PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN PPKN KELAS III SDN 060868 MEDAN

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas III SDN 060868. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning (PBL), sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah keseluruhan kelas III SDN 060868 Medan dan sampel seluruh siswa kelas III A dan III B dengan jumlah dibawah 50. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi dan teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan independent sample t- test. Hasil penelitian yang diperoleh kelas kontrol pretest sebelum menggunakan model pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata keseluruhan 53. Kelas eksperimen pretest sebelum menggunakan model pembelajaraN Problem Based Learning dengan nilai rata-rata keseluruhan 50. Dan pada post test kelas eksperimen sesudah menggunakan model Problem Based Learning dengan nilai rata-rata keseluruhan 91. Diperoleh nilai signifikansi 0.000 yang artinya terdapat perbedaan ataupun pengaruh motivasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Dapat disimpulkan Ha diterima dan H0 di tolak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar dalam pelajaran PPKn pada materi hak dan kewajiban kelas III SDN 060868 Medan.