STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU DI SMALB TAMAN PENDIDIKAN ISLAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana guru Pendidikan Agama Islam menangani peserta didik tunarungu di SMALB Taman Pendidikan Islam. Penelitian ini juga bertujuan untuk menemukan metode pembelajaran yang digunakan dan faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan deskriptif. Dalam teknik pengumpulan data, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan, sedangkan teknik analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam sering menggunakan pendekatan visual, penggunaan bahasa tubuh, dan teknik demonstrasi untuk membantu peserta didik tunarungu memahami materi abstrak. Guru juga berusaha menyesuaikan metode mereka dengan karakteristik peserta didik, seperti penggunaan media sederhana dan interaksi langsung. Namun demikian, masih ada beberapa hambatan dalam pelaksanaannya. Ini termasuk keterbatasan guru dalam menggunakan bahasa isyarat, kekurangan sarana dan prasarana berbasis visual untuk mendukung pembelajaran, dan kualitas perencanaan pembelajaran yang buruk, termasuk pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Faktor pendukung dalam proses pembelajaran meliputi motivasi dan dedikasi guru, serta dukungan lingkungan sekolah. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, jumlah peserta didik yang cukup banyak dalam satu kelas, serta keterbatasan media pembelajaran yang memadai. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru, khususnya dalam bidang pendidikan luar biasa, serta pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan adaptif agar proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi peserta didik tunarungu dapat berjalan lebih efektif, optimal, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.