METODE PENGAJARAN NABI MUHAMMAD SAW DALAM BUKU MUHAMMAD SANG GURU: RELEVANSINYA DENGAN GURU PAI DI ERA KONTEMPORER

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pengajaran Nabi Muhammad SAW sebagaimana dijelaskan dalam buku Muhammad Sang Guru karya Abdul Fattah Abu Ghuddah, serta mengkaji relevansinya dengan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data utama adalah buku Muhammad Sang Guru, sedangkan data sekunder diperoleh dari berbagai literatur ilmiah yang relevan seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan metode analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran Nabi Muhammad SAW meliputi metode keteladanan (uswah), dialog (hiwar), kisah (qashash), perumpamaan (tamtsil), pembiasaan, pendekatan individual, serta pembelajaran bertahap (tadarruj). Metode-metode tersebut mengandung nilai-nilai pedagogis seperti kasih sayang (rahmah), komunikasi efektif, motivasi intrinsik, serta pembentukan karakter dan akhlak mulia. Metode pengajaran Nabi juga bersifat humanistik, kontekstual, dan adaptif terhadap kondisi peserta didik. Penelitian ini menemukan bahwa metode pengajaran Nabi Muhammad SAW sangat relevan dengan tuntutan kompetensi guru PAI di era kontemporer, khususnya dalam aspek pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Integrasi nilai-nilai profetik dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Dengan demikian, metode pengajaran Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan sebagai paradigma pendidikan Islam yang aplikatif dan solutif dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.