PENERAPAN STRATEGI DRILL BERJENJANG PADA PEMBELAJARAN TAHFIZ AL QUR’AN DI YAYASAN PENDIDIKAN HAJI ASNAN NASUTION

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan strategi drill berjenjang dalam pembelajaran tahfiz Al-Qur’an di Yayasan Pendidikan Haji Asnan Nasution serta bagaimana target hafalan yang diterapkan pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi drill berjenjang dalam pembelajaran tahfiz Al-Qur’an pada jenjang SD dan SMP di Yayasan Pendidikan Haji Asnan Nasution. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi drill berjenjang diterapkan melalui tahapan pengenalan hafalan, latihan pengulangan secara intensif, setoran hafalan, dan evaluasi berkala. Program tahfiz di yayasan tersebut terbagi menjadi dua, yaitu Baitul Tahfiz dan Non-Baitul Tahfiz dengan target hafalan yang berbeda. Pada jenjang SD, peserta didik ditargetkan menghafal Juz 30 dan dilanjutkan Juz 1, sedangkan pada jenjang SMP ditargetkan menghafal Juz 1, Juz 2, Juz 3, serta penguatan Juz 30. Strategi ini terbukti membantu meningkatkan kelancaran hafalan dan kedisiplinan peserta didik.