TANTANGAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA ERA KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH ALIYAH SWASTA (MAS) AISYIYAH MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan yang dihadapi guru dalam menggunakan media pembelajaran digital pada era Kurikulum Merdeka serta untuk mengetahui langkah-langkah yang dilakukan guru dalam mengatasi kendala tersebut di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Aisyiyah Medan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemanfaatan media pembelajaran digital dalam mendukung proses pembelajaran yang interaktif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik pada era Kurikulum Merdeka, namun dalam pelaksanaannya masih ditemukan berbagai hambatan di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian guru Pendidikan Agama Islam dan pihak sekolah di MAS Aisyiyah Medan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di MAS Aisyiyah Medan telah memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai pentingnya media pembelajaran digital dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, namun pemanfaatannya belum optimal karena adanya berbagai tantangan, seperti keterbatasan kompetensi literasi digital guru, minimnya pelatihan yang berkelanjutan, keterbatasan sarana dan prasarana seperti infokus dan jaringan internet, perbedaan tingkat kesiapan antar guru, serta variasi kemampuan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran berbasis digital. Adapun langkah-langkah yang dilakukan guru dalam mengatasi tantangan tersebut meliputi belajar secara mandiri melalui internet, berdiskusi dan berkolaborasi dengan rekan sejawat, memanfaatkan media pembelajaran digital sederhana yang mudah diakses, serta mengombinasikan media pembelajaran digital dengan metode pembelajaran konvensional. Penggunaan media pembelajaran digital juga memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran, seperti meningkatnya minat, perhatian, dan keaktifan peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa tantangan guru dalam menggunakan media pembelajaran digital di MAS Aisyiyah Medan berkaitan erat dengan aspek kompetensi, fasilitas, dan dukungan sistem, namun guru telah menunjukkan upaya adaptif yang positif dalam mengintegrasikan media pembelajaran digital ke dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru, penyediaan sarana dan prasarana yang memadai, serta dukungan kebijakan sekolah yang berkelanjutan menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah.