EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN REGULASI EMOSI PADA SISWA DI SANGGAR BELAJAR PANDAN

Abstract

Regulasi emosi penting bagi keberhasilan belajar dan penyesuaian sosial siswa. Di Sanggar Belajar Pandan, Malaysia, siswa masih menghadapi tantangan dalam mengelola emosi saat belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik role playing dalam meningkatkan regulasi emosi siswa. Metode kuantitatif dengan desain quasi experiment one group pre-test post-test diterapkan pada 8 siswa kelas V dan VI melalui total sampling. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 33,25 menjadi 40,38, dengan N-Gain rata-rata 0,395 (sedang). Uji Paired-Samples t-test menunjukkan signifikansi 0,001 (< 0,05), menandakan perbedaan signifikan. Temuan ini menegaskan bimbingan kelompok dengan role playing efektif meningkatkan regulasi emosi siswa.