STRATEGI KOMUNIKASI DALAM BERINTERAKSI SOSIAL SISWA NORMAL DENGAN AUTIS DI SMK SWASTA ERIA MEDAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya hambatan komunikasi antarpersonal antara siswa normal dan siswa autis yang dapat memicu kesulitan interaksi sosial dan potensi konflik di lingkungan sekolah. Fokus utama penelitian ini adalah di SMK Swasta Eria Medan, dimana terdapat siswa autis yang berinteraksi dengan siswa normal dalam satu lingkungan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang strategi komunikasi dalam berinteraksi sosial antara siswa normal dengan siswa autis di SMK Swasta Eria Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif untuk memberikan gambaran tentang strategi komunikasi dalam berinteraksi sosial yang dilakukan siswa normal dengan autis. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara terstruktur dengan melibatkan 6 narasumber meliputi lima orang guru dan satu orang siswa normal sebagai informan kunci, serta melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan meliputi peran guru sebagai komunikator yang kredibel dalam memberikan arahan kepada siswa normal untuk menggunakan bahasa yang sederhana, nada bicara lembut, dan sikap empati terhadap siswa autis. Pesan yang disampaikan oleh siswa normal kepada siswa autis dianjurkan menggunakan bahasa yang singkat, sederhana, nada bicara yang lembut serta didukung oleh komunikasi nonverbal seperti gesture tubuh dan sentuhan. Dalam mengatasi kesalahpahaman komunikasi nonverbal, guru berperan sebagai mediator yang memberikan penjelasan ulang secara verbal dan mengarahkan siswa normal agar memahami konteks pesan siswa autis. Penggunaan media visual seperti gambar, video, buku, dan gestur tubuh sangat efektif dalam mendukung pemahaman siswa autis. Efek dari strategi komunikasi ini adalah meningkatnya keberanian, partisipasi aktif siswa autis dalam interaksi sosial, serta tumbuhnya sikap sabar dan empati pada siswa normal dan guru.