Analisis Persepsi Siswa Terhadap Integrasi Hafalan Al-Qur’an dan Pembelajaran Bahasa Arab Di MTS Tahfidz Terpadu Anbata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap integrasi antara hafalan Al-Qur’an dan pembelajaran Bahasa Arab di lingkungan pendidikan Islam. Integrasi tersebut diharapkan dapat meningkatkan pemahaman linguistik siswa serta memperkuat nilai-nilai spiritual dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumentasi terhadap siswa di salah satu madrasah tsnawiyah berbasis tahfidz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap integrasi ini. Mereka merasa bahwa pembelajaran Bahasa Arab menjadi lebih kontekstual dan bermakna ketika dikaitkan langsung dengan teks Al-Qur’an yang mereka hafal. Selain itu, integrasi ini juga membantu meningkatkan motivasi belajar serta memperkuat hafalan melalui pemahaman makna. Namun, beberapa siswa mengungkapkan tantangan dalam hal beban belajar dan perbedaan tingkat kemampuan bahasa yang memengaruhi efektivitas integrasi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum terpadu yang memperhatikan keseimbangan antara aspek linguistik dan spiritual agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.