Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics
Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan
masalah siswa kelas IV SD Negeri 060870 Medan.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi
eksperimen dengan non-equivalent control group
design untuk melihat pengaruh penggunaan model
Realistic Mathematics Education (RME) terhadap
kemampuan menyelesaikan masalah matematika pada
pecahan. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini meliputi uji prasyarat (uji normalitas
dan uji homogenitas) dan uji hipotesis (uji
independent sample t-test). Hasil uji independent
sample t-test diperoleh nilai sig. 2-tailed adalah 0,003
kurang dari 0,05 (sig. 2-tailed ≤ 0,05) artinya Ha
diterima dan Ho ditolak, maka terdapat pengaruh
model pembelajaran Realistic Mathematics Education
(RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah.
