Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Model Pembelajaran
Berbasis Proyek (PjBL) dalam meningkatkan kosakata Bahasa Indonesia bagi siswa
Muslim di Satun Wittaya School, Thailand. Metode penelitian yang digunakan adalah
studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Partisipan penelitian melibatkan siswa dan guru
Bahasa Indonesia di sekolah tersebut. Model Pembelajaran Berbasis Proyek diintegrasikan
ke dalam kurikulum Bahasa Indonesia untuk memfasilitasi pembelajaran yang
kontekstual dan menarik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL efektif
meningkatkan pemahaman dan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa. Penilaian
formatif dan sumatif mengungkapkan peningkatan signifikan dalam keterampilan
berbahasa siswa. Dalam konteks keberagaman budaya di Satun Wittaya School, model
pembelajaran ini juga mendorong apresiasi terhadap keanekaragaman budaya Indonesia.
Hasil penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran
Bahasa Indonesia yang kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan siswa Muslim di
lingkungan internasional
