Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan layanan bimbingan
klasikal tentang kemandirian diri dalam mereduksi kecemasan akademik pada
siswa SMA Asuhan Daya. Kecemasan akademik merupakan salah satu faktor
yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa, yang ditandai dengan gejala
fisik, kognitif, dan emosional seperti kesulitan berkonsentrasi, kurang percaya
diri, dan mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas akademik. Dalam penelitian
ini,
layanan bimbingan klasikal diberikan dengan tujuan meningkatkan
kemandirian diri siswa, yaitu kemampuan siswa untuk mengatur waktu,
bertanggung jawab atas tugas akademik, dan menghadapi tekanan akademik
secara mandiri.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif
deskriptif, dengan subjek penelitian siswa kelas XI SMA Asuhan Daya yang
mengalami kecemasan akademik. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik analisis data
kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan layanan bimbingan
klasikal secara signifikan membantu siswa dalam mengurangi kecemasan
akademik mereka. Siswa yang mengikuti layanan ini menunjukkan peningkatan
dalam kemandirian diri, khususnya dalam hal mengelola waktu belajar,
mempersiapkan ujian, dan menyelesaikan tugas-tugas akademik. Kesimpulannya,
layanan bimbingan klasikal dapat menjadi strategi yang efektif dalam
meningkatkan kemandirian diri dan mereduksi kecemasan akademik siswa
