Pendidikan Inklusif Bagi Anak Disabilitas Netra Dalam Menjawab Tantangan SDGs di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang memastikan kehadiran dan partisipasi anak-anak dengan disabilitas netra dalam lingkungan pendidikan yang sama dengan anak-anak yang tidak memiliki disabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan inklusif bagi anak-anak dengan disabilitas netra dalam menjawab tantangan Sustainable Development Goals (SDGs) di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan inklusif di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera masih menghadapi beberapa tantangan, termasuk kurangnya sumber daya manusia yang terlatih, keterbatasan aksesibilitas fisik, dan stigma terhadap anak-anak dengan disabilitas netra. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan pendidikan inklusif bagi anak-anak dengan disabilitas netra di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera, antara lain melalui pelatihan dan pengembangan keterampilan bagi guru, perbaikan fasilitas fisik yang ramah disabilitas, dan kampanye sosial untuk mengubah persepsi masyarakat terhadap disabilitas.