PENERAPAN PEMBELAJARAN SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SDN 060872 MEDAN TAHUN AJARAN 2022/2023

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah “Model pembelajaran scaffolding dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SDN 060872 Medan Tahun Ajaran 2022/2023”. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom action research) yang sengaja dilakukan untuk merencanakan, melaksanakan kemudian mengamati dampak dari pelaksanaan tindakan tersebut pada subjek penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, maka pada saat pre test sebanyak 21 orang siswa yang belum tuntas atau 60% dan 14 orang dinyatakan tuntas atau 40%. Kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model model pembelajaran scaffolding pada siklus I belum memenuhi standar KKM, dimana yang memenuhi nilai KKM sebanyak 18 orang siswa, dan 17 orang siswa lagi belum memenuhi nilai KKM. Kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran scaffolding pada siklus II sudah memenuhi standar KKM, dimana yang memenuhi nilai KKM sebanyak 33 orang siswa, dan 2 orang siswa lagi belum memenuhi nilai KKM. Hasil perhitungan gain diperoleh rata-rata siklus I sebesar 62,5 dan rata-rata siklus II sebesar 88,3. Sehingga diperoleh gain 68,8%. Artinya kelas III SDN 060872 Medan Tahun ajaran 2022/2023 mengalami peningkatan keterampilan berdikusi dengan kategori sedang karena berada pada 31-70%.