Diajukan Guna Untuk Melengkapitugas-Tugas Dan Guna Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Pendidikan Akuntansi

dc.contributor.author	AUDINA, PUTRI
dc.date.accessioned	2021-02-11T02:46:51Z
dc.date.available	2021-02-11T02:46:51Z
dc.date.issued	2019-09-25
dc.identifier.uri	http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/14828
dc.description.abstract	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantu Mesoyo terhadap hasil belajar. Adapun instrumen dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis sebanyak 5 soal. Dari hasil analisis data pre test diperoleh nilai rata-rata 62,98, dan varians data 249,93. Sedangkan untuk data post test nilai rata-rata 81,80 dan varians data 178,78 dalam pengujian hipotesis menunjukkan thitung 5,911 dan bila dikonsultasikan dengan nilai tabel “t” pada taraf signifikan 0,05, dengan db = N – 1 = 35 maka ttabel = 2,030. Dengan membandingkan antara thitung dengan ttabel diperoleh (5,911>2,030), sehingga hipotesis diterima, kesimpulannya adalah “ada pengaruh pengaruh model Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantu Mesoyo terhadap hasil belajar Akuntansi kelas X SMK Negeri 1 Medan	en_US
dc.publisher	UMSU	en_US
dc.subject	Model Contextual Teaching and Learning (CTL)	en_US
dc.subject	Mesoyo dan Hasil Belajar	en_US
dc.title	Diajukan Guna Untuk Melengkapitugas-Tugas Dan Guna Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Pendidikan Akuntansi	en_US
dc.type	Thesis	en_US