Pengaruh Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Motivasi Belajar Matematika pada Siswa SMA Muhammadiyah 1 Medan Tahun Pelajaran 2016-2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar matematika siswa SMA Muhammadiyah 1 Medan Tahun Pelajaran 2016-2017 menggunakan strategi pembelajaran Guided Note Taking. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah 1 Medan yang berjumlah 40 siswa. Yang menjadi objek adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Guided Note Taking terhadap motivasi belajar matematika siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket. Dari analisis data telah terbukti bahwa terdapat pengaruh signifikan pada kategori “sedang” antara strategi pembelajaran Guided Note Taking terhadap motivasi belajar siswa kelas X. Hal ini ditunjukkan dengan nilai korelasi yang diperoleh dari perhitungan uji hipotesis (rhitung = 0,404 > rtabel = 0,304 dan thitung = 2,722 > ttabel = 2,024) dengan determinan 16,925%. Jadi ada pengaruh antara strategi pembelajaran Guided Note Taking terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA Muhammadiyah 1 Medan T.P 2016/2017.