PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIS SISWA SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (2) menganalisis interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (3) menganalisis pengaruh model pembelajaran terhadap motivasi belajar matematis siswa, serta (4) menganalisis interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap motivasi belajar matematis siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa, serta belum optimalnya penerapan model pembelajaran inovatif berbantuan teknologi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi-experimental melalui desain pretest posttest two-group design yang dipadukan dengan desain faktorial 2 × 3. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMK Swasta Harapan Stabat Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yang terdiri atas kelas eksperimen I dengan penerapan model PjBL berbantuan GeoGebra dan kelas eksperimen II dengan penerapan model CTL berbantuan GeoGebra. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket motivasi belajar matematis. Analisis data dilakukan menggunakan uji ANAVA dua arah setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PjBL dan CTL berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (2) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (3) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap motivasi belajar matematis siswa, dan (4) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap motivasi belajar matematis siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan GeoGebra terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar matematis siswa.