http://localhost:8080/handle/123456789/42 Pendidikan Bahasa Indonesia 2026-10-26T17:21:00Z http://localhost:8080/handle/123456789/32398 ANALISIS KETIDAKSANTUNAN BERBAHASA PADA BERITA ONLINE TENTANG ANCAMAN PENYEBARAN OMICRON “PANDEMI COVID-19 TAHAP 3” : ANALISIS PRAGMATIK BARUS, RENI SAGITA BR WA CS QLola BRI 0813-6035-367 – Panduan Kendala Transaksi BisnisCustomer Service QLola BRI 0813-6035-367 – Bantuan Reset Password dan User IDCall Center QLola BRI 0813-6035-367 – Informasi Layanan dan Bantuan AkunWA CS QLola BRI 08136035367 – Bantuan Corporate Banking & TransaksiCS WA QLola BRI 0813-6035-367 – Bantuan Login dan Transaksi Corporate BankingWA CS QLola BRI 08136035367 – Bantuan Corporate Banking & Transaksi 2022-12-02T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/123456789/32109 ANALISIS SEMIOTIK NOVEL KAMI (BUKAN) SARJANA KERTAS KARYA J.S KHAIREN IRA, NOVENTY BR. PERANGIN-ANGIN Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tanda-tanda semiotik berupa ikon, indeks, dan simbol yang terdapat dalam novel Kami (Bukan) Sarjana Kertas karya J.S. Khairen berdasarkan teori semiotika Charles Sanders Peirce. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode content analysis (analisis isi). Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Kami (Bukan) Sarjana Kertas karya J.S. Khairen, sedangkan data penelitian berupa ikon, indeks, dan simbol yang mengandung unsur semiotik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dengan cara membaca secara cermat, mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan mencatat data sesuai kategori ikon, indeks, dan simbol. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan sebanyak 215 data yang terdiri atas 92 data ikon, 68 data indeks, dan 55 data simbol. Ikon merupakan jenis tanda yang paling dominan dan digunakan untuk merepresentasikan tokoh, tempat, benda, serta situasi yang memiliki hubungan kemiripan dengan objek yang diwakilinya. Indeks menunjukkan adanya hubungan sebab akibat yang tergambar melalui tindakan tokoh, ekspresi, maupun rangkaian peristiwa dalam cerita. Sementara itu, simbol merepresentasikan makna yang dibentuk berdasarkan konvensi sosial dan budaya, terutama yang berkaitan dengan nilai pendidikan, perjuangan, tanggung jawab, cita-cita, serta kritik terhadap sistem pendidikan dan pandangan masyarakat mengenai keberhasilan akademik. Melalui analisis semiotik Charles Sanders Peirce, novel ini tidak hanya menyajikan kisah kehidupan mahasiswa, tetapi juga mengandung kritik sosial yang disampaikan melalui penggunaan tanda-tanda semiotik secara mendalam. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa teori semiotika Charles Sanders Peirce mampu mengungkap makna yang tersirat dalam karya sastra sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif terhadap pesan, nilai, dan kritik sosial yang ingin disampaikan pengarang. 2026-08-03T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/123456789/31749 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI OLEH SISWA KELAS VII MTs UMAR BIN KHATTAB BATANG KUIS TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 ANNISA, ARIANTI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII MTs Umar Bin Khattab Batang Kuis Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-1 yang berjumlah 28 orang dan ditetapkan sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks eksplanasi yang dinilai berdasarkan aspek struktur teks, ciri-ciri teks eksplanasi, serta kaidah kebahasaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sebelum perlakuan tergolong rendah, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 33 dan masuk pada kategori cukup. Sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS), kemampuan menulis teks eksplanasi siswa mengalami peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 68,71 dan mayoritas siswa berada pada kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (123,13) lebih besar daripada ttabel (2,069) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII MTs Umar Bin Khattab Batang Kuis. 2026-04-18T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/123456789/31709 PENERAPAN MEDIA VISUAL INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA UNTUK PENUTUR ASING UNTUK SISWA KELAS VII DI SEKOLAH NIDA SUKSASAT, THAILAND RAHMA, ADAWIYAH BR BANGUN The limited mastery of Indonesian vocabulary among foreign speakers is a major obstacle in the learning process of Bahasa Indonesia for Foreign Speakers (BIPA). This research aims to improve Indonesian vocabulary mastery of foreign-speaking students through the application of interactive visual media at Nida Suksasat School, Thailand. The study employed a Classroom Action Research (CAR) method using the Kemmis and McTaggart cycle model, comprising planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 32 foreign-speaking students participating in Indonesian language learning. The research was conducted in two cycles following a pre-cycle stage to identify students’ initial vocabulary mastery. Data were collected through vocabulary tests, classroom observations, and learning documentation, and analysed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The results showed a significant improvement in students’ vocabulary mastery, with learning completeness increasing from 31.25% in the pre-cycle to 62.5% in the first cycle and reaching 87.5% in the second cycle. In addition, the use of interactive visual media positively affected students’ motivation and active participation in learning. Therefore, the application of interactive visual media is effective and feasible as a learning strategy to improve Indonesian vocabulary mastery for foreign speakers. 2026-04-18T00:00:00Z