Fakultas Agama Islam http://localhost:8080/handle/123456789/9 2026-11-02T09:43:32Z 2026-11-02T09:43:32Z APRILLIA, WIDYA http://localhost:8080/handle/123456789/32678 2026-11-02T08:30:51Z 2026-06-07T00:00:00Z

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI TELADAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMK PAB 8 SAMPALI APRILLIA, WIDYA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru pendidikan agama Islam sebagai teladan dalam pembentukan karakter religius siswa di SMK PAB 8 Sampali, jenis pembentukan karakter religius yang diterapkan, dan kendala yang dihadapi dalam menerapkannya. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari orang-orang yang terlibat dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam berfungsi sebagai teladan dalam sikap, perilaku, dan pembiasaan keagamaan. Pembentukan karakter religius didukung oleh pembiasaan sekolah yang religius seperti berdoa bersama, shalat berjamaah, tadarus Al-Qur'an, tausiah, pesantren kilat, dan kegiatan lainnya. Namun, ada beberapa kendala, seperti kurangnya kesadaran siswa, perbedaan latar belakang keluarga, pengaruh teknologi dan lingkungan, dan keterbatasan waktu pembinaan. Oleh karena itu, keteladanan guru Pendidikan Agama Islam menjadi faktor penting dalam menumbuhkan karakter religius siswa secara konsisten.

2026-06-07T00:00:00Z ZURAIDAH, YENNI http://localhost:8080/handle/123456789/32677 2026-11-02T08:28:11Z 2026-07-18T00:00:00Z

PENGARUH LITERASI KEAGAMAAN DIGITAL TERHADAP SIKAP DAN PERILAKU AKHLAK PESERTA DIDIK DI SMK SWASTA BUDI AGUNG MEDAN ZURAIDAH, YENNI Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin tingginya penggunaan media digital di kalangan peserta didik yang turut memengaruhi cara memperoleh informasi, termasuk informasi keagamaan. Literasi keagamaan digital diperlukan agar peserta didik mampu mengakses, memahami, menilai, dan menggunakan informasi keagamaan secara kritis, bijaksana, dan sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi keagamaan digital terhadap sikap dan perilaku peserta didik di SMK Swasta Budi Agung Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 441 peserta didik kelas X, XI, dan XII tahun ajaran 2026/2027, yang terdiri atas 433 peserta didik beragama Islam dan 8 peserta didik non-Islam. Sampel penelitian berjumlah 82 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Instrumen penelitian terdiri atas 16 butir pernyataan untuk variabel literasi keagamaan digital (X), 6 butir pernyataan untuk variabel sikap peserta didik (Y1), dan 8 butir pernyataan untuk variabel perilaku peserta didik (Y2). Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media digital responden menunjukkan bahwa 5 peserta didik (6,1%) menggunakan media digital selama 1 jam per hari, 27 peserta didik (32,9%) selama 2 jam, 30 peserta didik (36,6%) selama 3 jam, dan 20 peserta didik (24,4%) lebih dari 4 jam per hari. Skor variabel literasi keagamaan digital berada pada rentang 35–64, sedangkan skor sikap peserta didik berada pada rentang 9–24 dan skor perilaku peserta didik berada pada rentang 20–32. Data tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, dan analisis statistik untuk mengetahui pengaruh literasi keagamaan digital terhadap sikap dan perilaku peserta didik. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai peran literasi keagamaan digital dalam membentuk sikap dan perilaku peserta didik serta menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dan guru dalam meningkatkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital.

2026-07-18T00:00:00Z TAMBAK, AMINAH http://localhost:8080/handle/123456789/32676 2026-11-02T08:25:07Z 2026-04-06T00:00:00Z

ANALISIS PROBLEMATIKA MEMBACA AL-QUR’AN SISWA DI SMAS NURUL HASANAH TEMBUNG TAMBAK, AMINAH Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMAS Nurul Hasanah Tembung. Masih banyak siswa yang belum lancar membaca, kurang memahami tajwid, bahkan masih berada pada tahap Iqra’ meskipun sudah di tingkat SMA.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an, mengetahui strategi pembelajaran yang diterapkan, serta upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an dipengaruhi oleh faktor internal seperti rendahnya motivasi dan minat belajar, serta faktor eksternal seperti kurangnya dukungan orang tua, kondisi ekonomi, dan metode pembelajaran yang kurang variatif. Adapun strategi guru meliputi metode musyafahah, tadarus, pembelajaran kelompok, dan tutor sebaya, serta upaya berupa bimbingan individual, pemberian motivasi, dan pembiasaan membaca secara rutin.

2026-04-06T00:00:00Z HAURA, NURUL http://localhost:8080/handle/123456789/32675 2026-11-02T08:22:12Z 2026-05-15T00:00:00Z

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 01 MEDAN HAURA, NURUL Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 01 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dilakukan melalui tahapan orientasi masalah, pengorganisasian peserta didik, penyelidikan, penyajian hasil, serta yang terakhir evaluasi. Metode ini mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik menjadi lebih aktif dan bermakna. Faktor pendukung penerapan metode ini meliputi pengelolaan kelas, partisipasi aktif peserta didik, serta tersedianya sarana pendukung. Adapun faktor penghambatnya yaitu, keterbatasan waktu, perbedaan pendapat dalam diskusi, dan masih ada peserta didik yang kurang aktif. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis masalah memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. ,

2026-05-15T00:00:00Z