Disertasi dan Tesis http://localhost:8080/handle/123456789/4 2026-10-19T11:56:02Z 2026-10-19T11:56:02Z AMBARITA, DARWIN http://localhost:8080/handle/123456789/32292 2026-10-16T06:40:12Z 2026-05-09T00:00:00Z

EFEKTIVITAS KOMUNITAS BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KINERJA PROFESIONAL GURU DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KOTA TEBING TINGGI AMBARITA, DARWIN Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pelaksanaan komunitas belajar guru di sekolah yang sering kali masih bersifat administratif dan belum sepenuhnya mendorong peningkatan kinerja profesional guru secara berkelanjutan. Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kota Tebing Tinggi, kegiatan komunitas belajar belum sepenuhnya dimanfaatkan sebagai ruang refleksi dan kolaborasi profesional untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kinerja profesional guru, keterlibatan guru dalam komunitas belajar, efektivitas komunitas belajar dalam meningkatkan kinerja profesional guru, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum sekaligus ketua komunitas belajar, serta guru sebagai partisipan penelitian. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar dilaksanakan melalui kegiatan diskusi pedagogik, berbagi praktik baik, refleksi pembelajaran, serta perencanaan pembelajaran kolaboratif yang berkontribusi terhadap peningkatan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran guru. Efektivitas komunitas belajar didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif, komitmen guru, serta budaya kolaboratif di sekolah, sementara keterbatasan waktu dan variasi tingkat partisipasi guru menjadi faktor penghambat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa komunitas belajar berperan penting sebagai strategi pengembangan profesional guru dalam meningkatkan kualitas praktik pembelajaran secara berkelanjutan.

2026-05-09T00:00:00Z SITUMEANG, SRYANI http://localhost:8080/handle/123456789/32291 2026-10-16T06:34:39Z 2026-05-09T00:00:00Z

MANAJEMEN STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SD NEGERI 164522 TEBING TINGGI SITUMEANG, SRYANI Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri 164522 Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang melibatkan 10 informan dengan data yang berbasis pada wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis dengan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta diuji melalui kredibilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) manajemen strategis kepala sekolah di SD Negeri 164522 Tebing Tinggi belum berjalan optimal karena perumusan, pelaksanaan, dan evaluasi strategi belum berbasis data, belum terintegrasi, serta belum memanfaatkan analisis SWOT secara sistematis sehingga belum mampu menjawab kebutuhan peningkatan mutu pembelajaran secara tepat; (2) kepemimpinan kepala sekolah belum efektif karena masih bersifat administratif, kurang partisipatif, serta belum menerapkan kepemimpinan transformasional yang mampu mengintegrasikan visi, motivasi, dan kolaborasi dalam mendukung strategi. Penelitian ini mengisi kesenjangan kajian terdahulu dengan menghadirkan integrasi antara manajemen strategis dan kepemimpinan transformasional secara komprehensif dalam konteks peningkatan mutu pendidikan dasar yang diharapkan diharapkan mampu menjadi rujukan praktis dan teoretis dalam pengembangan kebijakan serta praktik pendidikan berkelanjutan.

2026-05-09T00:00:00Z AMELIA, RIZKI http://localhost:8080/handle/123456789/32290 2026-10-16T06:29:16Z 2026-05-09T00:00:00Z

POLA SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 3 KOTA TEBING TINGGI AMELIA, RIZKI Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kinerja guru, pola supervisi akademik kepala sekolah, dampak supervisi akademik terhadap kinerja guru, serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru berada pada kategori baik, terutama pada aspek pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran, namun masih perlu penguatan pada aspek perencanaan. Pola supervisi akademik yang diterapkan kepala sekolah mengarah pada supervisi klinis yang meliputi tahap pra-observasi, observasi, dan pasca-observasi yang bersifat sistematis dan kolaboratif. Supervisi akademik memberikan dampak positif terhadap peningkatan kinerja guru, baik pada aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran, serta meningkatkan penggunaan metode, media, dan kompetensi profesional serta psikologis guru. Pelaksanaan supervisi didukung oleh berbagai faktor seperti budaya kerja positif, dukungan manajemen, kompetensi kepala sekolah, komunikasi efektif, lingkungan kondusif, partisipasi guru, sarana prasarana yang memadai, dan iklim sekolah yang positif. Namun demikian, terdapat hambatan berupa beban kerja guru, keterbatasan waktu, hambatan geografis, kesiapan mental guru, komunikasi yang belum optimal, serta iklim sekolah yang belum sepenuhnya mendukung. Kesimpulannya, supervisi akademik dengan pola supervisi klinis terbukti efektif dalam meningkatkan kinerja guru, meskipun masih diperlukan penguatan pada aspek perencanaan pembelajaran dan konsistensi pelaksanaan supervisi.

2026-05-09T00:00:00Z Novi Sridaryanti, Wahyu http://localhost:8080/handle/123456789/32271 2026-10-16T03:47:32Z 2026-06-06T00:00:00Z

ANALISIS KINERJA GURU DI SMP NEGERI LUBUK PAKAM KABUPATEN DELI SERDANG (STUDI ANALISIS MODEL JALUR) Novi Sridaryanti, Wahyu Penelitian ini berangkat dari kebutuhan untuk memahami secara mendalam faktor faktor yang menentukan performa guru di lingkungan sekolah. Fokus utamanya adalah menganalisis bagaimana kompetensi pedagogik dan tanggung jawab memengaruhi kinerja guru di SMP Negeri Lubuk Pakam, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi kerja sebagai variabel antara. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis model jalur (path analysis), data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dari populasi guru di wilayah tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik, tanggung jawab, dan motivasi kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, baik secara parsial maupun simultan. Secara spesifik, kompetensi pedagogik ditemukan sebagai faktor yang paling dominan dengan koefisien jalur sebesar 0,569. Temuan menarik lainnya menunjukkan bahwa motivasi kerja berperan penting dalam memediasi pengaruh kompetensi dan tanggung jawab terhadap kinerja. Nilai R-squared sebesar 0,343 mengindikasikan bahwa model ini mampu menjelaskan 34,3% variasi kinerja guru. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan bagi pemangku kebijakan untuk memperkuat strategi motivasi yang terintegrasi dengan pengembangan kompetensi profesional guna menciptakan ekosistem kerja yang lebih produktif.

2026-06-06T00:00:00Z