Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya hambatan komunikasi antarpersonal
antara siswa normal dan siswa autis yang dapat memicu kesulitan interaksi sosial
dan potensi konflik di lingkungan sekolah. Fokus utama penelitian ini adalah di
SMK Swasta Eria Medan, dimana terdapat siswa autis yang berinteraksi dengan
siswa normal dalam satu lingkungan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan tentang strategi komunikasi dalam berinteraksi sosial antara siswa
normal dengan siswa autis di SMK Swasta Eria Medan. Metode penelitian yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif untuk memberikan gambaran tentang
strategi komunikasi dalam berinteraksi sosial yang dilakukan siswa normal dengan
autis. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara terstruktur dengan melibatkan
6 narasumber meliputi lima orang guru dan satu orang siswa normal sebagai
informan kunci, serta melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data
meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan meliputi
peran guru sebagai komunikator yang kredibel dalam memberikan arahan kepada
siswa normal untuk menggunakan bahasa yang sederhana, nada bicara lembut, dan
sikap empati terhadap siswa autis. Pesan yang disampaikan oleh siswa normal
kepada siswa autis dianjurkan menggunakan bahasa yang singkat, sederhana, nada
bicara yang lembut serta didukung oleh komunikasi nonverbal seperti gesture tubuh
dan sentuhan. Dalam mengatasi kesalahpahaman komunikasi nonverbal, guru
berperan sebagai mediator yang memberikan penjelasan ulang secara verbal dan
mengarahkan siswa normal agar memahami konteks pesan siswa autis. Penggunaan
media visual seperti gambar, video, buku, dan gestur tubuh sangat efektif dalam
mendukung pemahaman siswa autis. Efek dari strategi komunikasi ini adalah
meningkatnya keberanian, partisipasi aktif siswa autis dalam interaksi sosial, serta
tumbuhnya sikap sabar dan empati pada siswa normal dan guru.
