PENGARUH PEMANFAATAN CHATGPT TERHADAP NILAI TUTORIAL PROBLE-BASED LEARNING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Abstract

Pendahuluan: Perkembangan Artificial Intelligence (AI), khususnya ChatGPT, telah banyak dimanfaatkan oleh mahasiswa kedokteran sebagai media pencarian informasi dalam pembelajaran. Dalam metode Problem-Based Learning (PBL), pemanfaatan ChatGPT berpotensi mendukung pembelajaran mandiri, namun juga dikhawatirkan memengaruhi nilai tutorial dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pemanfaatan ChatGPT dengan nilai tutorial PBL dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Metode: Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif analitik korelasional dengan pendekatan cross-sectional. Sampel terdiri dari 42 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data pemanfaatan ChatGPT dan kemampuan berpikir kritis dikumpulkan melalui kuesioner, sedangkan nilai tutorial PBL diperoleh dari data sekunder. Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman Rank dengan tingkat signifikansi 0,05. Hasil: Tingkat pemanfaatan ChatGPT pada mahasiswa berada pada kategori sedang hingga tinggi. Uji korelasi Spearman menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara pemanfaatan ChatGPT dengan kemampuan berpikir kritis mahasiswa (p = 0,012; p <0,05), namun terdapat nuji korelasi yang berbeda dimana terdapat hubungan yang tidak bermakna antara pemanfaatan ChatGPT dengan nilai tutorial PBL (p = 0,109; p > 0,05) maupun. Kesimpulan: Pemanfaatan ChatGPT memiliki hubungan yang signifikan dengan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, namun tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan nilai tutorial mahasiswa Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.