http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/38 Pendidikan Matematika Sat, 04 Apr 2026 09:46:39 GMT 2026-04-04T09:46:39Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30148 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV DI MTs TAHFIZH ULUMUL QUR’AN MEDAN Nur, Indah Febriani Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi sistem persamaan linear dua variabel di MTs Tahfizh Ulumul Qur’an Medan, mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire, mengetahui hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Reseaarch and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di MTs Tahfizh Ulumul qur’an Medan. Pengumpulan data ini menggunakan angket yang berupa lembar validasi untuk ahli media, ahli materi dan praktisi pembelajaran sebagai penilaian media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis lectora inspire memperoleh jumlah skor sebesar 56 dengan persentase 93,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli media 1, jumlah skor sebesar 49 dengan persentase 81,6% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli media 2, dan jumlah skor sebesar 51 dengan persentase 85% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh praktisi pembelajaran. Sedangkan jumlah skor sebesar 47 dengan persentase 78,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli materi 1, jumlah skor sebesar 50 dengan persentase 83,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli materi 2, dan jumlah skor sebesar 51 dengan persentase 85% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh praktisi pembelajaran. Dan hasil belajar siswa N - Gain rata-rata sebesar 0,542 dengan persentase 2,94% dan termasuk dalam kriteria peningkatan hasil belajar sedang. Oleh karena itu, berdasarkan hasil validasi dan penilaian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik bagi siswa. Thu, 11 Dec 2025 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30148 2025-12-11T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30128 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP SWASTA AL-HIKMAH MEDAN USWATUN, HASANAH Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi bagun datar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menilai kelayakan media pembelajaran interaktif tersebut, serta mengevaluasi respons peserta didik terhadap media yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yang meliputi tahapan Analyze (Analisis), Design (Desain), dan Development (Pengembangan). Kelayakan media pembelajaran diukur melalui instrumen yang melibatkan subjek penelitian, yakni hasil validasi dari ahli media dan ahli materi, serta objek penelitian yang digunakan ialah media embelajaran nteraktif erbasis Articulate Storyline 3 pada materi bangun datar. Peneliti membatasi uji coba angket penilaian dalam skala kecil dengan melibatkan 25 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ahli media memberikan nilai sebesar 96,87%, yang mengindikasikan bahwa media tersebut sangat layak digunakan, sedangkan ahli materi memberikan penilaian sebesar 91,25%, yang juga menyatakan bahwa media tersebut layak. Di samping itu, respons peserta didik menunjukkan tingkat ketertarikan mencapai 91,06%, yang menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 ini layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30128 2026-02-10T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30036 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING - PROMPTING MASRIANI Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dapat meningkat dengan penerapan model pembelajaran Probing - Prompting. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII- 1 berjumlah 32 orang dimana terdapat 17 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Pengamatan dilakukan untuk memperoleh hasil observasi pemahaman konsep matematis siswa dan tes digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep matematis siswa serta keterlaksanaan proses pembelajaran materi Segitiga dan Segiempat sub materi Persegi dan Persegi Panjang menggunakan model pembelajaran Probing Prompting. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis observasi, analisis ketuntasan belajar dan analisis ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran Probing – Prompting. Peningkatan yang terjadi yaitu: (1) pada siklus I rata-rata observasi pemahaman konsep matematika sebesar 70 dan persentase pemahaman konsep matematis sebesar 56,25%, (2) pada siklus II rata-rata observasi pemahaman konsep matematis siswa sebesar 77,5 dan persentase pemahaman konsep matematis sebesar 81,25%. Mon, 07 Jul 2025 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30036 2025-07-07T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN SARI, SEFTIA INDAH PERMATA Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diajar menggunakan model AIR dan kelas kontrol yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Kedua kelompok diberikan pretest dan posttest untuk melihat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penerapan model AIR terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 87,94, meningkat sebesar 34,12 poin dari nilai pretest, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 74,41, meningkat sebesar 18,97 poin. Peningkatan ini membuktikan bahwa siswa yang diajar dengan model AIR mengalami perkembangan kemampuan komunikasi matematis yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model konvensional. Secara lebih rinci, model AIR terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam menyampaikan ide matematika baik secara lisan, tulisan, maupun visual; menggunakan bahasa, simbol, serta struktur matematika dengan lebih tepat; serta mengembangkan kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun argumen matematis secara logis. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, khususnya dalam pembelajaran matematika pada materi penyajian data. Fri, 29 Aug 2025 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30014 2025-08-29T00:00:00Z