http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30 Pendidikan Islam Anak Usia Dini Thu, 30 Apr 2026 14:44:04 GMT 2026-04-30T14:44:04Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30388 IMPLEMENTASI METODE PEMBIASAAN SOSIAL DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN UNTUK PEMBENTUKAN AKHLAKUL KARIMAH DI TK ABA 25 MEDAN SITI, SALIMAH NASUTION Metode pembiasaan sosial merupakan Salah satu metode yang dianggap penting dalam mengembangkan akhlakul karimah pada anak-anak di usia dini. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk pembiasaan sosial yang diterapkan dalam aktivitas pembelajaran, Untuk Mengidentifikasi Seberapa efektif metode pembiasaan sosial dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik, Untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam membiasakan nilai sosial untuk membentuk akhlakul karimah anak di TK ABA 25 Medan. Adapun lokasi penelitian yaitu di TK ABA 25 Medan, Jln. Pelita 2 No. 5 Sidorame Barat.I Kecamatan Medan Perjuangan kota Medan Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan pada kelas kelompok B TK ABA 25 Medan. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru B di TK ABA 25 Medan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa wawancara dokumentasi serta observasi. Data dianalisis melalui koleksi data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pembentukan metode pembiasaan sosial adalah salam, berbicara dengan baik, antri, tertib, mendengarkan penjelasan guru, menghargai teman. guru menerapkan berbagai bentuk pembiasaan sosial dalam pembentukan akhalakul karimah diantara; sopan satun melalui salam dan berbicara dengan baik, kejujuran mendorong anak dalam berbicara kebenaran. Kedisiplinan melalui peraturan dalam kelas, tanggung jawab melalui tugas dikelas seperti menggambar dan menulis. Kepedulian sosial atau tolong menolong melalui mebimbing anak untuk membantu temannya, dan menghargai teman melalui mendengarkan teman. Metode pembiasaan sosial memiliki dampak dalam pembentukan akhlakul karimah. Faktor pendukung penerapan pembiasaan sosial antara lain lingkungan kelas yang nyaman, dan keterlibatan anak dalam kegiatan. Sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakter anak, dan gangguan dari lingkungan sekitar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembiasaan sosial yang diterapkan guru dapat membentuk nilai-nilai akhlakul karimah pada anak, meningkatkan keterampilan sosial, serta menumbuhkan sikap positif yang berguna bagi perkembangan karakter mereka. Tue, 03 Feb 2026 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30388 2026-02-03T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/29025 Implementasi Pembelajaran Mozaik Berbasis Bahan Alam Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Anak Usia Dini di TK ABA 40 Pratiwi, Indria Implementasi Pembelajaran Mozaik Berbasis Bahan Alam Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Anak Usia Dini di TK ABA 40 Thu, 24 Jul 2025 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/29025 2025-07-24T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/27051 Pengaruh Alat Permainan Edukatif (Ape) Portable Sensory Path Terhadap Pemahaman Budaya Indonesia Pada Anak Usia Dini Di Tk An-Najwa nurjanah, Sintia Tujuan dari peneliti ini adalah untuk mengetahui Apakah ada pengaruh alat permainan edukatif (APE) Portable sensory path terhadap pemahaman budaya Indonesia pada anak usia dini di TK An-Najwa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan sampelnya terdiri dari 30 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Pre/Post Test dan Instrumen Penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, dan uji hipotesis non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Alat Edukatif (APE) Portable Sensory Path berpengaruh terhadap pemahaman budaya Indonesia pada anak usia dini di TK An-Najwa yang dibuktikan melalui hasil uji hipotesis Wilcoxon T test yang menolak hipotesis nol maka ada perbedaan dari hasil pre-test dan post- test pada subjek yang sama. Hasil uji hipotesis tersebut didukung melalui hasil deskriptif statistik bahwa terlihat adanya peningkatan skor pemahaman budaya setelah penerapan metode Portable Sensory Path dalam hasil post- test yang lebih tinggi dibandingkan pre-test. Anak-anak yang belajar menggunakan APE Portable Sensory Path menunjukkan pemahaman yang lebih baik mengenai budaya Indonesia dibandingkan sebelum penggunaan metode tersebut. Wed, 19 Mar 2025 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/27051 2025-03-19T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/27044 IMPLEMENTASI PEMBERIAN REWARD DALAM UPAYA MENANAMKAN NILAI KEDISPLINAN PADA ANAK DI TK ABA 25 MEDAN Purwati, Suci Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi pemberian reward dalam upaya menanamkan nilai kedisiplinan bagi anak usia dini beserta faktor penghambatnya. Lokasi penelitian di TK ABA 25 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif model Miles dan Huberman dengan tahap, koleksi data, kondensasi data, penyajian data, serta kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penerapan reward di TK ABA 25 Medan dilakukan dalam berbagai bentuk, seperti pemberian hadiah, pujian, stiker lucu, dan origami berbentuk bintang atau love. (2) Untuk menanamkan nilai disiplin pada anak pemberian reward dilakukan bagi anak-anak yang disiplin pada saat kehadiran ia mampu meletakkan sepatu ke tempat nya, saat belajar ia merapikan kembali alat tulis ke tempat yang sudah di sediakan, saat bermain ia mampu bergiliran dan bergantian dalam bermain, saat jam makan tiba anak juga mampu menyusun kembali botol minum dan tempat makanannya. (3) Faktor penghambatnya adanya keterbatasan anggaran dalam pemberian reward dan juga guru harus lebih berkreasi dalam mempersiapkan reward dengan menyesuaikan minat anak. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan Implementasi pemberian reward dapat menanamkan nilai kedisiplinan pada anak usia dini khususnya di TK ABA 25 Medan. Tue, 15 Apr 2025 00:00:00 GMT http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/27044 2025-04-15T00:00:00Z