http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/42 Pendidikan Bahasa Indonesia 2026-05-16T12:10:13Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30954 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO BERBASIS PODCAST TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS X-3 SMA MUHAMMADIYAH 01 MEDAN RIDO, RAMADAN Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa, khususnya dalam penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta kurangnya kepercayaan diri siswa dalam berbicara di depan kelas. Selain itu, pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurangnya pemanfaatan media berbasis teknologi turut memengaruhi rendahnya keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa sebelum dan sesudah penggunaan media audio berbasis podcast, serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio berbasis podcast terhadap keterampilan berbicara siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah 01 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah 01 Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterampilan berbicara. Teknik analisis data meliputi uji validitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t (paired sample t-test). Berdasarkan hasil penelitian, terdapat peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah penggunaan media audio berbasis podcast. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio berbasis podcast terhadap keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media audio berbasis podcast berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah 01 Medan. 2026-04-18T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30880 ANALISIS KESALAHAN DALAM PENGGUNAAN EJAAN PADA LAPORAN STUDI AKHIR MAHASISWA PRODI MANAJEMAN PERPAJAKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA putra, Ferdiansyah Tujuan penelitian ini adalah mendeskipsikan kesalahan dalam penggunaan ejaan pada laporan studi akhir Mahasiswa Manajemen Perpajakan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Penelitian ini dilakukan di Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara terletak di Jalan Kapten Muhktar Basri No. 3. Adapun tugas akhir studi yang penulis jadikan sebagai objek analisis adalah laporan tugas akhir mahasiswa manajemen perpajakan.dengan jumlah enam laporan. Analisis data yang dilakukan induktif dimulai dari pengumpulan data-data yang berkaitan dengan penelitian yang akan diperoleh dari jurnal, artikel, kemudian yang akan ditelah dan dikembangakan dengan menggunakan metode kualitatif dengan menggambungkan metode studi litelatur. Pendekatan yang digunakan dalam analisis ini adalah pendeketan kualitatif, Sedangkan jenis analisisnya adalah analisis dokumen. Data dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif dari segi penyajiannya. Metode isi dari segi analisis. Hasil analisis berupa kutipan penggalan kalimat dalam laporan studi akhir dan perbaikan kesalahan penggunaan bahasa yang telah dianalisis pada bagian pembahasan. Hasil analisis berupa kutipan penggalan kalimat berita dan perbaikan kesalahan penggunaan bahasa yang telah dianalisis pada bagian pembahasan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesalahan berbahasa yang ditemukan dalam laporan studi akhir mahasiswa manajemen perpajakan berupa: (a) penulisan kata (b) bentuk pemakaian huruf, pemakaian huruf kapital, huruf tebal, dan huruf miring. (c) pemakaian tanda baca. Bentuk kesalahan dalam penggunaan tanda baca berupa penggunaan tanda titik, tanda koma. Ada pun upaya untuk mengatasi kesalahan bahasa indonesia dalam laporan studi akhir mahasiswa manajemen perpajakan. Upaya tersebut adalah peningkatan kompetensi kaidah bahasa indonesia yang kompleks dan peningkatan kesadaran upaya pembinaan dan pengembangan bahasa indonesia 2025-06-23T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30874 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN MENENTUKAN STRUKTUR TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026 Novia, Rahmadani Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pre-test, post-test, dan pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap kemampuan menentukan struktur teks anekdot pada siswa kelas X SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan tahun pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 3 kelas yaitu kelas X SMA Al-Ulum Terpadu Medan dengan jumlah 76 siswa. Sampel penelitian ini terdiri 1 kelas yaitu kelas X-3 berjumlah 25 siswa yang dipilih melalui random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata pre-test 65,08 menjadi 92,92 pada post-test (kenaikan 27,84). Uji hipotesis menunjukkan thitung (148,86) > ttabel (2,064), sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikinan dapat disimpulkan bahwa model Numbered Head Together berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menentukan struktur teks anekdot. 2026-04-18T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30562 METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA THAILAND MISS, SOFEEYAH CHESOH Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia pada siswa Thailand dengan menggunakan metode bermain peran di kelas Matayum 3 Islam Witaya School, Thailand. Metode penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian melibatkan 20 siswa Thailand, dan data dikumpulkan melalui tes, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan keterampilan berbicara yang cukup mencolok, terutama dalam aspek pelafalan, tekanan kata, nada, intonasi, ritme, serta pemilihan kosakata dan struktur kalimat. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 54 pada pratindakan, menjadi 69 pada siklus I, dan mencapai 85 pada siklus II. Selain itu, jumlah siswa yang masuk kategori sangat baik juga bertambah dari 0% sebelum tindakan, menjadi 15% pada siklus I, dan 30% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa Thailand. 2026-04-11T00:00:00Z