Guidance and Counseling

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PENCEGAHAN PERILAKU PERGAULAN BEBAS PADA SISWA SMK PAB 2 HELVETIA TAHUN AJARAN 2025/2026

2026-04-11T00:00:00Z

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PENCEGAHAN PERILAKU PERGAULAN BEBAS PADA SISWA SMK PAB 2 HELVETIA TAHUN AJARAN 2025/2026 AULIA, PERMATA DINA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik sosiodrama dalam mencegah perilaku pergaulan bebas siswa. Teknik sosiodrama dipilih karena memberikan siswa untuk berakting dalam situasi sosial secara langsung, sehingga mereka dapat menyadari dampak negatif dari pergaulan bebas, meningkatkan kesadaran diri, serta melatih keterampilan dalam membuat keputusan yang baik dalam interaksi sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat adanya penurunan tingkat perilaku pergaulan bebas setelah layanan dilakukan. Pada tahap pretest, mayoritas siswa termasuk dalam kategori tinggi dan sangat tinggi. Setelah layanan diberikan, hasil pada posttest menunjukkan pergeseran ke kategori sedang dan rendah. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif dalam mencegah perilaku pergaulan bebas siswa.

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POHON KARIR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN EKSPLORASI KARIR PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 01 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026

2026-04-18T00:00:00Z

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POHON KARIR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN EKSPLORASI KARIR PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 01 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026 SYAHRANI, PUTRI Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik layanan bimbingan kelompok yang menggunakan media pohon karir dapat meningkatkan pemahaman eksplorasi karir siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah 01 Medan pada tahun 2025-2026. Landasan penelitian ini adalah kenyataan bahwa sebagian siswa kesulitan mengenali potensi, hobi, dan pilihan pekerjaan potensial mereka karena kurangnya pengetahuan tentang eksplorasi karir. Penelitian ini mencakup Control Group Design pra-uji dan pasca-uji, desain Quasi Experimental Design, dan metode kuantitatif. Delapan dari enam belas siswa dalam sampel penelitian berada di kelompok eksperimen, sedangkan delapan lainnya berada di kelompok kontrol. Metode yang digunakan adalah Purposive Sampling. Kuesioner skala likert tentang pemahaman eksplorasi karir yag telah melalui uji peringkat bertanda Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Independent Sampels digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketika siswa dalam kelompok eksperimen menerima layanan bimbingan kelompok melalui media pohon karir, pemahaman mereka tentang eksplorasi karir meningkat secara signifikan. Namun, tidak ada peningkatan yang terlihat pada kelompok kontrol. Selain itu, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda secara signifikan satu sama lain. Oleh karena itu, dapat dikatakan media pohon karir dalam layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan pemahaman eksplorasi karir pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 01 Medan.

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK JOURNALING DIGITAL UNTUK MENGELOLA OVERTHINKING PADA ANAK DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA

2026-04-18T00:00:00Z

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK JOURNALING DIGITAL UNTUK MENGELOLA OVERTHINKING PADA ANAK DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA MUQRI, IZZAN RITONGA Fenomena overthinking pada anak usia sekolah semakin meningkat di era digital, ditandai dengan kecenderungan anak-anak mengalami kekhawatiran berlebihan, kesulitan mengelola emosi, dan keterampilan refleksi diri yang rendah. Kondisi ini perlu ditangani melalui layanan Bimbingan dan Konseling inovatif yang sesuai dengan dunia digital anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bimbingan kelompok menggunakan teknik jurnal digital dalam mengelola overthinking pada anak-anak di bawah bimbingan Pusat Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, melibatkan 11 anak berusia 11–12 tahun. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi, dengan jurnal digital sebagai media ekspresif untuk mengeksplorasi pikiran dan emosi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis konten jurnal digital, serta dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesejahteraan emosional dan keterampilan regulasi diri, dengan emosi positif meningkat dari 76,9% menjadi 92,3%, emosi negatif menurun dari 23,1% menjadi 7,7%, dan strategi koping positif meningkat dari 38,5% menjadi 76,9%. Studi ini membuktikan bahwa jurnal digital efektif dalam membantu anak-anak mengenali, mengelola, dan merefleksikan overthinking. Temuan ini menawarkan model intervensi inovatif yang dapat dengan mudah diterapkan dalam pendidikan non-formal untuk memperkuat regulasi emosional dan ketahanan mental anak-anak.

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN AKTIF SISWA KELAS XI SMK SINAR HUSNI TAHUN AJARAN 2025/2026

2026-04-18T00:00:00Z

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN AKTIF SISWA KELAS XI SMK SINAR HUSNI TAHUN AJARAN 2025/2026 VEMILA, YULISTADRIFANI SIREGAR Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas layanan bimbingan kelmpok dengan teknik braistorming untuk meningkatkan kemapuan pembelajaran aktif siswa kelas XI di SMK Sinar Husni pada tahun ajaran 2025 2026. Latar belakang penelitian ini berawal dari fenomena rendahnya pembelajaran aktif di kalangan sejumlah siswa, yang terlihat dari kurangnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar, seperti kurang berani bertanya, menyampaikan pendapat, serta keterlibatan yang rendah dalam proses pembelajaran di kelas. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Designserta desain Pretest Posttest Control Group. Sampel penelitian terdiri dari 14 siswa, yang terbagi menjadi 7 siswa dalam kelompok eksperimen dan 7 siswa dalam kelompok kontrol. Pemilihan sampel dilakukan melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket Skala Likert pembelajaran aktif yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan menerapkan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Independent Samples. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pembelajaran aktif pada kelompok eksperimen setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik brainstorming. Sementara itu, peningkatan yang terjadi pada kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan yang signifikan. Selain itu, ditemukan perbedaan yang cukup jelas antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan penerapan teknik brainstorming terbukti efektif dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa.