Islamic Education

PENGARUH SIKAP MEMBERI INFAQ MINGGUAN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER KEPEDULIAN SOSIAL SISWA DI SMA NEGERI 1 SULTAN DAULAT

2026-02-27T00:00:00Z

PENGARUH SIKAP MEMBERI INFAQ MINGGUAN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER KEPEDULIAN SOSIAL SISWA DI SMA NEGERI 1 SULTAN DAULAT Mita, Lestari Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan atau pertanyaan penelitian: (1) Mengurai implikasi atau pengaruh dari sikap memberi infak mingguan terhadap pembentukan karakter kepedulian sosial siswa di SMA Negeri 1 Sultan Daulat, (2) Memberikan tolokukur atau estimasi dari seberapa besar pengaruh sikap memberi infak mingguan terhadap pembentukan karakter kepedulian sosial siswa di SMA Negeri 1 Sultan Daulat. Metode penelitian ini menggunakan Pendekatan kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif dapat didefinisikan sebagai pendekatan penelitian yang didasarkan pada filsafat positivisme dan bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan sebelumnya. jenis penelitian korelasional. penelitian korelasional merupakan metode statistik yang digunakan untuk menganalisis hubungan antara dua variabel yang berbeda. Teknik ini memungkinkan perbandingan hasil pengukuran kedua variabel guna menentukan sejauh mana keterkaitan atau hubungan yang ada di antara keduanya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala Likert, yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapatan, dan persepsi individu atau sekelompok orang terhadap fenomena sosial. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji asumsi klasik, analisis regresi linier dan uji koefisien determinasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis disimpulkan bahwa; 1)Objek penelitian ini tentang pengaruh Sikap Memberi Infak Mingguan (X) terhadap Karakter Kepedulian Sosial (Y) pada Siswa Kelas XII di SMA Negeri 1 Sultan Daulat. 2) Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil pengujian menggunakan aplikasi SPSS versi 25 yang dilakukan untuk menjawab rumusan masalah melalui hipotesis yang telah tertera pada Bab III (tiga) dengan menguji adakah pengaruh dari variabel independent terhadap variabel dependen dan apakah variabel X tersebut mempengaruhi secara signifikan terhadap variabel Y.

AKTUALISASI NILAI-NILAI AJARAN ISLAM MELALUI PEMANTAPAN BUDAYA SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 PADANG TUALANG LANGKAT

2026-02-13T00:00:00Z

AKTUALISASI NILAI-NILAI AJARAN ISLAM MELALUI PEMANTAPAN BUDAYA SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 PADANG TUALANG LANGKAT MAULANA Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses aktualisasi nilai-nilai ajaran Islam melalui pemantapan budaya sekolah di SMA Negeri 1 Padang Tualang Langkat. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik agar tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga memiliki akhlak dan landasan spiritual yang kuat. Nilai-nilai Islam seperti aqidah, syariah, dan akhlak ditanamkan melalui kebiasaan, pembinaan, serta budaya yang terintegrasi dalam aktivitas sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen, kemudian dianalisis secara deskriptif. Fokus penelitian mencakup aplikasi budaya sekolah, bentuk-bentuk budaya yang diaplikasikan, manifestasi nilai-nilai Islam dalam praktik dan pembiasaan kegiatan siswa, serta faktor pendukung, penghambat, dan solusi yang diterapkan dalam upaya aktualisasi nilai Islam tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi budaya sekolah di SMA Negeri 1 Padang Tualang Langkat telah berhasil mengaktualisasikan nilai-nilai ajaran Islam dalam kehidupan siswa sehari-hari. Bentuk budaya religius, disiplin, sopan santun, kebersihan, dan tanggung jawab sosial diwujudkan melalui kegiatan seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Qur’an, pembiasaan berdoa, disiplin berpakaian, menjaga kebersihan lingkungan, gotong royong, dan infaq. Nilai-nilai ajaran islam yang diaplikasikan meliputi nilai aqidah, syariah, dan akhlak yang tampak dalam sikap hormat kepada guru, etika pergaulan, serta ketaatan dalam menjalankan ibadah. Aplikasi budaya sekolah ini didukung oleh komitmen kepala sekolah dan guru, keterlibatan orang tua, serta lingkungan sekolah yang kondusif. Namun demikian, masih terdapat hambatan berupa kurangnya kesadaran sebagian siswa, keterbatasan sarana ibadah, keterbatasan waktu, dan pengaruh lingkungan luar sekolah. Solusi yang diterapkan adalah memperkuat pembinaan karakter, meningkatkan kerja sama dengan orang tua, mengoptimalkan kegiatan keagamaan, menyediakan fasilitas ibadah yang memadai, serta meneguhkan keteladanan guru. Dengan demikian, penguatan budaya sekolah berbasis nilai-nilai Islam terbukti efektif dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INFOGRAFIS TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 1 BINJAI

2026-02-07T00:00:00Z

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INFOGRAFIS TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 1 BINJAI Bagas, Satria Minat belajar peserta didik merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Namun, pada praktiknya masih ditemukan peserta didik yang menunjukkan minat belajar rendah akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif. Salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media infografis karena mampu menyajikan informasi secara visual, ringkas, dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media infografis terhadap minat belajar peserta didik di SMK Negeri 1 Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik, dengan jumlah sampel sebanyak 91 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket. Instrumen penelitian telah diuji kualitasnya melalui uji validitas dan uji reliabilitas, serta memenuhi persyaratan analisis data berupa uji normalitas dan uji linearitas. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji korelasi Pearson Product Moment, dan analisis regresi linear sederhana yang mencakup uji koefisien determinasi (R²), uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media infografis memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji t yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 serta nilai koefisien determinasi yang menunjukkan besarnya kontribusi media infografis terhadap minat belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media infografis berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar peserta didik di SMK Negeri 1 Binjai.

PENGARUH KETELADANAN GURU PAI DAN MOTIVASI TERHADAP PERILAKU SISWA DI SMP PANCA BUDI MEDAN

2025-09-08T00:00:00Z

PENGARUH KETELADANAN GURU PAI DAN MOTIVASI TERHADAP PERILAKU SISWA DI SMP PANCA BUDI MEDAN WIWOKO, M KHALID Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keteladanan guru PAI dan motivasi terhadap perilaku siswa di SMP Panca Budi Medan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh fenomena menurunnya perilaku disiplin, tanggung jawab, dan etika siswa meskipun pembelajaran PAI telah dilaksanakan secara rutin di tengah masyarakat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 44 siswa yang diperoleh dengan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji regresi linear berganda menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) secara simultan keteladanan guru PAI (X1) dan motivasi (X2) berpengaruh signifikan terhadap perilaku siswa, yang dibuktikan melalui uji F dengan nilai F-hitung = 6,680 dan signifikansi 0,003 (< 0,05). (2) Namun secara parsial, keteladanan guru PAI (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku siswa (Y) dengan nilai t-hitung = 3,414 dan sig. 0,001 , sedangkan (3) Motivasi (X2) tidak berpengaruh signifikan dengan nilai t hitung = -0,485 dan sig. 0,630 (> 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,246 menunjukkan bahwa keteladanan guru PAI (X1) dan motivasi (X2) hanya mampu menjelaskan 24,6% variasi perilaku siswa (Y), sementara 75,4% lainnya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian ini, seperti lingkungan keluarga, teman sebaya, dan pengaruh media sosial. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keteladanan guru PAI berperan penting dalam membentuk perilaku siswa, sedangkan motivasi tidak memberikan pengaruh signifikan apabila berdiri sendiri, motivasi harus selalu berdampingan dengan keteladanan. Peran guru sebagai teladan dalam sikap, ucapan, dan tindakan nyata menjadi faktor utama dalam membangun perilaku positif siswa di sekolah.