Faculty of Teacher Training and Education

HUBUNGAN PENGENALAN IDENTITAS NEGARA ASEAN TERHADAP RASA INGIN TAHU SISWA DI SANGGAR BELAJAR PANDAN MALAYSIA

2026-03-12T00:00:00Z

HUBUNGAN PENGENALAN IDENTITAS NEGARA ASEAN TERHADAP RASA INGIN TAHU SISWA DI SANGGAR BELAJAR PANDAN MALAYSIA INTAN, SAHPITRI BR SEMBIRING Education plays an important role in preserving cultural values and customs passed down from generation to generation while continuously adapting to societal changes. In the context of regional development, mastering ASEAN identity is essential for students to understand ASEAN member countries, their characteristics, and shared values. Low levels of curiosity among students can be addressed through the use of interactive and engaging learning media. This study aimed to determine the relationship between recognition of ASEAN identity and students’ curiosity at the Pandan Learning Centre in Malaysia. The study employed a quantitative correlational research design involving students as research participants. Data were collected using questionnaires and analyzed using a correlation test. The results showed a significance value of Sig. (2-tailed) of 0.000, which is less than 0.05, indicating a statistically significant relationship between ASEAN identity recognition and students’ curiosity. Therefore, it can be concluded that a higher level of ASEAN identity recognition is associated with increased curiosity among students.

PENGARUH MODEL PEMEBLAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA

2026-03-11T00:00:00Z

PENGARUH MODEL PEMEBLAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA PUTRI, MELANI Kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar masih tergolong rendah sehingga diperlukan pembaruan dalam proses pembelajaran agar siswa lebih aktif dan terlatih dalam berfikir kritis. Salah satu inovasi yang dinilai efektif adalah penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL), yaitu pembelajaran yang mengintegrasikan unsur permainan ke dalam kegiatan belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 55 menjadi 75 pada posttest. Uji normalitas menunjukkan bahwa seluruh data berdistribusi normal, sedangkan uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran GBL berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model GBL terbukti mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, me-nyenangkan, dan mendorong keterlibatan siswa dalam menganalisis serta memeca-hkan masalah secara kritis.

THAI STUDENTS’ EXPERIENCES OF LEARNING ENGLISH WITH A NON-THAI TEACHER: A PHENOMENOLOGICAL STUDY

2026-04-18T00:00:00Z

THAI STUDENTS’ EXPERIENCES OF LEARNING ENGLISH WITH A NON-THAI TEACHER: A PHENOMENOLOGICAL STUDY NEISKA, AMANDA AZRARIANTI This study looks into Thai students’ experiences of learning English with non-Thai teachers in primary and secondary schools in Thailand. Using a qualitative phenomenological research design, the study seeks to understand how students perceive, feel, and interpret their English learning experiences in communication-focused classrooms led by non Thai teachers. The primary data source consisted of five interview participants aged 9-17, while a preliminary questionnaire administered to 21 students was used solely for contextual and screening. Data were gathered through semi-structured interviews conducted in English, each lasting around ten minutes. This was supported by a preliminary questionnaire given to a larger group of students for additional context. The researchers analyzed the data manually, following the steps set by Moustakas, which include bracketing, horizonalization, thematic clustering, and essence synthesis, while also drawing on van Manen’s interpretations. The findings highlight key themes regarding students’ emotional experiences, including enjoyment, excitement, fear of making mistakes, and shyness during speaking activities. While students typically reported feeling more motivated and comfortable when learning with non Thai teachers, they also faced significant challenges, like anxiety and fear of judgment from their peers in speaking-centered classrooms This study adds to the limited research on primary and secondary EFL learners’ experiences with non-Thai teachers in Thailand and emphasizes the significance of emotional factors in English language teaching settings.

ANALISIS KEEFEKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA SMP IT AL BAYAN T.P 2023/2024

2026-03-03T00:00:00Z

ANALISIS KEEFEKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA SMP IT AL BAYAN T.P 2023/2024 MUHAMMAD, FADZA FAUDZAN Menjawab pertanyaan penelitian adalah tujuan dari penyelidikan ini. Selama tahun ajaran 2023–2024, seberapa efektifkah pembelajaran siswa SMP IT AL BAYAN menggunakan Model Non-Contoh? Pada tahun ajaran 2023–2024, tiga puluh empat siswa kelas delapan SMP IT AL BAYAN berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan untuk menunjukkan keberhasilan pendekatan Model Non-Contoh dalam pengajaran matematika. Pendekatan yang digunakan adalah teknik deskriptif kuantitatif. Alat yang digunakan adalah tes, survei, dan observasi aktivitas belajar siswa serta efektivitas instruktur dalam mengelola pembelajaran. Dengan sembilan siswa menyelesaikan sesi dan dua puluh lima siswa mencatat, hasil tes pertama menunjukkan rata-rata hasil belajar 54,00 dan tingkat penyelesaian klasikal 26,5%. Di sisi lain, dengan 29 siswa menyelesaikan kelas dan lima siswa mencatat, rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir adalah 83,7%.Metode konvensional untuk penyelesaian pembelajaran siswa adalah 85,37%.. Berdasarkan aktivitas siswa, 77,75% siswa berada dalam kategori Efektif untuk kegiatan pembelajarannya; 87,5% siswa berada dalam kategori Efektif untuk kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran; dan 84,7% siswa berada dalam kategori Efektif untuk reaksi siswa terhadap apa yang telah mereka pelajari di kelas. Siswa kelas VIII SMP IT AL BAYANT.P 2023/2024 mendapatkan manfaat dari pembelajaran matematika menggunakan Model Non-Contoh Contoh pada materi Lingkaran, sesuai dengan uraian sebelumnya.