Masters in Higher Education Management

EFEKTIFITAS IMPLEMENTASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI BINJAI BARAT

2026-02-13T03:30:08Z

EFEKTIFITAS IMPLEMENTASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI BINJAI BARAT HERAWATI HARAHAP, NETTI Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) upaya guru dalam memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Binjai Barat; (2) proses implementasi Platform Merdeka Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Binjai Barat;(3) dampak/efektivitas implementasi Platform Merdeka Mengajar terhadap kinerja guru di SDN Binjai Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi.Subjek penelitian adalah kepala sekolah,guru kelas rendah dan guru kelas tinggi.Yang menggunakan platform Merdeka Mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM),berada pada kategori efektif. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya kompetensi guru dalam merancang pembelajaran, memanfaatkan fitur-fitur Platform Merdeka Mengajar (PMM), serta meningkatnya profesionalisme guru. Dampak penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) terlihat pada peningkatan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran oleh guru. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) berkontribusi positif terhadap peningkatan kinerja guru Sekolah Dasar.

PENGARUH KEPUASAN KERJA DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SD NEGERI SE-KECAMATAN BUKIT, ACEH. DENGAN PEMBERDAYAAN GURU SEBAGAI VARIABEL INTERVENING

2026-01-22T02:18:04Z

PENGARUH KEPUASAN KERJA DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SD NEGERI SE-KECAMATAN BUKIT, ACEH. DENGAN PEMBERDAYAAN GURU SEBAGAI VARIABEL INTERVENING NATE, MAHIRI TAWAR Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepuasan kerja dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SD Negeri se-Kecamatan Bukit, Aceh, dengan pemberdayaan guru sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis jalur (path analysis) dan melibatkan 113 guru sebagai responden. Pengujian instrumen dilakukan melalui uji validitas dan reliabilitas dengan bantuan program SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kepuasan kerja berpengaruh negatif tetapi tidak signifikan terhadap pemberdayaan guru (β = 0,127; Sig. = 0,188 > 0,05); (2) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemberdayaan guru (β = 0,872; Sig. = 0,000 < 0,05); (3) kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (β = 0,154; Sig. = 0,041 < 0,05); (4) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (β = 0,957; Sig. = 0,000 < 0,05); dan (5) pemberdayaan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (β = 0,203; Sig. = 0,013 < 0,05).Hasil uji mediasi menunjukkan bahwa pemberdayaan guru tidak berperan sebagai mediator antara kepuasan kerja terhadap kinerja guru (Z = 0,935 < 1,288) maupun antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru (Z = 1,085 < 1,288) pada tingkat signifikansi 0,10. Nilai determinasi menunjukkan bahwa model penelitian mampu menjelaskan 37,4% variasi pemberdayaan guru (R² = 0,374) dan 42,6% variasi kinerja guru (R² = 0,426). Secara simultan, kepuasan kerja dan kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap pemberdayaan guru (F = 19,642; Sig. = 0,000), sedangkan kepuasan kerja, kepemimpinan kepala sekolah, dan pemberdayaan guru secara bersamasama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (F = 27,384; Sig. = 0,000). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor dominan yang memengaruhi kinerja guru dibandingkan kepuasan kerja dan pemberdayaan guru. Oleh karena itu, peningkatan kualitas kepemimpinan kepala sekolah yang inspiratif dan partisipatif perlu menjadi prioritas utama dalam meningkatkan kinerja guru di SD Negeri se-Kecamatan Bukit, Aceh.

PENGARUH IKLIM SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH MELALUI MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU DI SMP KECAMATAN MEDAN DENAI

2025-12-08T03:57:07Z

PENGARUH IKLIM SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH MELALUI MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU DI SMP KECAMATAN MEDAN DENAI JULIANI, WAHYUNI Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh iklim sekolah dan budaya sekolah terhadap kepuasan kerja guru melalui motivasi berprestasi pada SMP di Kecamatan Medan Denai. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 212 guru. Sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin, sehingga diperoleh 138 responden. Instrumen pengumpulan data berupa angket dengan skala Likert, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis jalur. Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa iklim sekolah mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berprestasi dengan nilai t hitung 2.786 > 1.656 t tabel (H1 diterima), budaya sekolah mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berprestasi dengan nilai t hitung 6.170 > 1.656 t tabel (H2 diterima), iklim sekolah mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja guru dengan nilai t hitung 4.085 > 1.656 t tabel (H3 diterima), budaya sekolah mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja guru dengan nilai t hitung 6.080 > 1.656 t tabel (H4 diterima), motivasi berprestasi mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja guru dengan nilai t hitung 6.170 > 1.656 t tabel (H5 diterima), iklim sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja guru melalui motivasi berprestasi sebagai variabel intervening dengan nilai t hitung 2.516 > 1.656 t tabel (H6 diterima), budaya sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja guru melalui motivasi berprestasi sebagai variabel intervening dengan nilai t hitung 5.400 > 1.656 tabel (H7 diterima).

KINERJA KEPALA SEKOLAH MELAKUKAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENGEMBANGKAN PROFESIONALISME GURU (STUDI DI SDN 021 SIABU KABUPATEN MANDAILING NATAL)

2025-11-15T02:51:36Z

KINERJA KEPALA SEKOLAH MELAKUKAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENGEMBANGKAN PROFESIONALISME GURU (STUDI DI SDN 021 SIABU KABUPATEN MANDAILING NATAL) NUR’AZIZAH Penelitian ini bertujuan mengetahui kinerja kepala sekolah melakukan supervisi akademik dalam mengembangkan profesionalisme guru di SDN 021 Siabu Kabupaten Mandailing Natal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja kepala sekolah dalam melakukan supervisi akademik di SDN 021 Siabu adalah dilaksanakan secara terstruktur, reflektif, kolaboratif, dan berkelanjutan melalui tahapan kinerja dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Pelaksanaan supervisi berbasis coaching terbukti meningkatkan kompetensi guru, tercermin dari peningkatan nilai kinerja di aplikasi GTK dan perubahan indikator kualitas pembelajaran dalam Rapor Pendidikan dari kategori kuning (rendah) menjadi hijau (baik). Secara keseluruhan, supervisi akademik oleh kepala sekolah berkontribusi besar terhadap pengembangan profesionalisme guru secara holistik, mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, serta mendorong budaya refleksi yang memperkuat kualitas pembelajaran agar lebih adaptif terhadap kurikulum dan kemajuan teknologi.