Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/10 2026-04-05T17:08:53Z 2026-04-05T17:08:53Z ANISA, NOVITRI SARI http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30283 2026-03-12T07:17:48Z 2026-02-10T00:00:00Z

THE EFFECT OF THE BUSUU APPLICATION ON STUDENTS' SPEAKING PERFORMANCE AT SMA SWASTA UTAMA MEDAN ANISA, NOVITRI SARI This study aims to investigate the effect of the Busuu application on students’ speaking performance at SMA Swasta Utama Medan. Speaking is one of the most important language skills, yet many students experience difficulties in pronunciation, fluency, vocabulary mastery, and confidence. To overcome these problems, the use of mobile-assisted language learning, particularly the Busuu application, is expected to provide a more interactive and effective learning experience. This research employed a quasi-experimental design with a non-randomized control group pre-test and post-test design. The participants were 22 tenth-grade students of SMA Swasta Utama Medan. The data were collected through speaking tests administered before and after the treatment. The experimental group was taught using the Busuu application, while the control group was taught using conventional methods. Students’ speaking performances were assessed based on four aspects: pronunciation, fluency, vocabulary, and confidence. The data were analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The results showed a significant improvement in students’ speaking skills after using the Busuu application. The mean score increased from 60.77 in the pre-test to 83.54 in the post-test. The t-test result indicated that the significance value (Sig. 2-tailed) was 0.000, which is lower than 0.05. This means that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. Therefore, the use of the Busuu application has a significant effect on improving students’ speaking performance. In conclusion, the Busuu application is an effective digital learning medium for enhancing students’ speaking skills, particularly in pronunciation, fluency, vocabulary, and confidence. It is recommended that teachers use Busuu as a complementary tool in teaching speaking to create a more engaging and communicative learning environment.

2026-02-10T00:00:00Z Nur, Indah Febriani http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30148 2026-03-03T04:16:17Z 2025-12-11T00:00:00Z

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV DI MTs TAHFIZH ULUMUL QUR’AN MEDAN Nur, Indah Febriani Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi sistem persamaan linear dua variabel di MTs Tahfizh Ulumul Qur’an Medan, mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire, mengetahui hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Reseaarch and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di MTs Tahfizh Ulumul qur’an Medan. Pengumpulan data ini menggunakan angket yang berupa lembar validasi untuk ahli media, ahli materi dan praktisi pembelajaran sebagai penilaian media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis lectora inspire memperoleh jumlah skor sebesar 56 dengan persentase 93,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli media 1, jumlah skor sebesar 49 dengan persentase 81,6% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli media 2, dan jumlah skor sebesar 51 dengan persentase 85% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh praktisi pembelajaran. Sedangkan jumlah skor sebesar 47 dengan persentase 78,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli materi 1, jumlah skor sebesar 50 dengan persentase 83,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli materi 2, dan jumlah skor sebesar 51 dengan persentase 85% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh praktisi pembelajaran. Dan hasil belajar siswa N - Gain rata-rata sebesar 0,542 dengan persentase 2,94% dan termasuk dalam kriteria peningkatan hasil belajar sedang. Oleh karena itu, berdasarkan hasil validasi dan penilaian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik bagi siswa.

2025-12-11T00:00:00Z USWATUN, HASANAH http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30128 2026-03-03T03:27:31Z 2026-02-10T00:00:00Z

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP SWASTA AL-HIKMAH MEDAN USWATUN, HASANAH Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi bagun datar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menilai kelayakan media pembelajaran interaktif tersebut, serta mengevaluasi respons peserta didik terhadap media yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yang meliputi tahapan Analyze (Analisis), Design (Desain), dan Development (Pengembangan). Kelayakan media pembelajaran diukur melalui instrumen yang melibatkan subjek penelitian, yakni hasil validasi dari ahli media dan ahli materi, serta objek penelitian yang digunakan ialah media embelajaran nteraktif erbasis Articulate Storyline 3 pada materi bangun datar. Peneliti membatasi uji coba angket penilaian dalam skala kecil dengan melibatkan 25 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ahli media memberikan nilai sebesar 96,87%, yang mengindikasikan bahwa media tersebut sangat layak digunakan, sedangkan ahli materi memberikan penilaian sebesar 91,25%, yang juga menyatakan bahwa media tersebut layak. Di samping itu, respons peserta didik menunjukkan tingkat ketertarikan mencapai 91,06%, yang menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 ini layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.

2026-02-10T00:00:00Z MASRIANI http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30036 2025-12-20T02:35:42Z 2025-07-07T00:00:00Z

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING - PROMPTING MASRIANI Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dapat meningkat dengan penerapan model pembelajaran Probing - Prompting. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII- 1 berjumlah 32 orang dimana terdapat 17 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Pengamatan dilakukan untuk memperoleh hasil observasi pemahaman konsep matematis siswa dan tes digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep matematis siswa serta keterlaksanaan proses pembelajaran materi Segitiga dan Segiempat sub materi Persegi dan Persegi Panjang menggunakan model pembelajaran Probing Prompting. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis observasi, analisis ketuntasan belajar dan analisis ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran Probing – Prompting. Peningkatan yang terjadi yaitu: (1) pada siklus I rata-rata observasi pemahaman konsep matematika sebesar 70 dan persentase pemahaman konsep matematis sebesar 56,25%, (2) pada siklus II rata-rata observasi pemahaman konsep matematis siswa sebesar 77,5 dan persentase pemahaman konsep matematis sebesar 81,25%.

2025-07-07T00:00:00Z