Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menyusun Teks Tanggapan Kritis Oleh Siswa Kelas IX SMP PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan menyusun teks tanggapan kritis oleh siswa kelas IX SMP PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP PAB 2 Helvetia Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-6 dengan jumlah siswa 29 orang. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Instrumen yang digunakan oleh peneliti untuk mengukur keberhasilan model pembelajaran ini adalah tes tertulis. Setelah data analisi diketahui kemampuan menyusun teks tanggapan kritis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan nilai rata-rata 61,82 termasuk dalam kategori cukup yang berada pada nilai tertinggi 77 dan nilai terendah 33. Sedangkan kemampuan menyusun teks tanggapan kritis sesudah menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan nilai rata-rata 91,44 termasuk dalam kategori baik sekali. Hal ini dapat dilihat dari nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 13,97 > 1,70 dengan ini penelitian yang dilakukan diterima dan berhasil. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan menyusun teks tanggapan kritis oleh kelas IX SMP PAB 2 Helvetia Medan tahun pembelajaran 2019/2020.