EFEKTIVITAS BIMBINGAN KLASIKAL MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP 37 MEDAN

Abstract

Adapun tujuan dari penelitian ini ialah mendeskripsikan perbedaan skor dalam mengembangkan kemampuan Bernalar kritis belajar siswa pada kelompok Eksperimen sebelum dan sesudah diberikan perlakuan Bimbingan Klasikal dengan menggunkan pendekatan Problem Based Learning. Lalu dengan kelompok Kontrol sebelum dan sesudah diberikan perlakuan Bimbingan Klasikal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen dan konrol. Objek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIIc dan Kelas VIIIe SMP 37 Medan. Dengan menggunakan angket kemampuan Bernalar Kritis Siswa dan menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan uji Kolmogorov Smirnov 2 Independent Sampels. Tentang hasil penelitian yang dilakukan terdapat: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan tentang kemampuan Bernalar Kritis belajar siswa pada kelompok eksperimen, sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) dengan Bimbingan Klasikal menggunakan pendekatan Problem Based Learning. 2) Terdapat perbadaan yang signifikan tentang kemampuan Bernalar Kritis belajar siswa pada kelompok Kontrol, sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) dengan Bimbingan Klasikal. 3) Terdapat perbedaan kemampuan bernalar kritis pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diberikan Bimbingan Klasikal dengan pendekatan Problem Based Learning. Maka penerapan Bimbingan Klasikal dengan menggunkan metode Problem Based Learning berjalan dengan baik.