Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/2280
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorHarahap, Imelda Sari-
dc.date.accessioned2020-03-10T03:12:57Z-
dc.date.available2020-03-10T03:12:57Z-
dc.date.issued2018-02-20-
dc.identifier.urihttp://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/2280-
dc.description.abstractPermasalahan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui keharmonisan dalam aktivitas belajar dan untuk mengetahui layanan penguasaan konten dapat meningkatkan keharmonisan dalam aktivitas belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKR-2 yang tidak harmonis disaat proses pembelajaran berlangsung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengunakan instrumen observasi wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisa data dengan menggunakan instrumen observasi wawancara dan dokumentasi siswa mampu menjalin keharmonisan disaat proses pembelajaran, siswa telah di capai melalui penerapan konseling yaitu layanan penguasaan konten yang diberikan kepada siswa X TKR-2 serta dengan masukan-masukan atau dorongan-dorongan yang diberikan oleh guru bimbingan dan konseling penelitian ini cukup efektif dan efisien, dilihat dari sampel penelitian yang berjumlah 32 yang menjadi objek penelitian ini meningkat 7 % dari 10% siswa yng memiliki peningkatan. Dengan demikian meningkatkan keharmonisan dalam aktivitas belajar siswa melalui layanan penguasaan konten pada siswa kelas X TKR-2 SMK TI Harapan Mekar 1 Medan Tahun Ajaran 2017/2018, dengan catatan dilakukan secara teratur, sistematis, serta terarah.en_US
dc.subjectMeningkatkan keharmonisanen_US
dc.subjectLayanan penguasaan kontenen_US
dc.subjectAktivitas belajar siswaen_US
dc.titleMeningkatkan Keharmonisan Dalam Aktivitas Belajar Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Pada Siswa Kelas X TKR-2 SMK TI Harapan Mekar 1 Medanen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Guidance and Counseling



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.