PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMTING TERHADAP KECERDASAN VERBAL SISWA KELAS IV SDN 060800 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaru model pembelajaran probing-promting terhadap kecerdasan verbal siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN 060800 Medan. Jenis penelitan ini adalah penelitian kuantitatif, sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VI sebanyak 30 siswa. Teknik pengambilan sampel yang dipilih adalah Probability Sampling. Probability Sampling adalah teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsure (anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan verbal sebelum menggunakan model pembelajaran probing-promting sangat rendah. Kecerdasan verbal siswa setelah menggunakan model pemebelajaran probing-promting mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil hitung SPSS terlihat nilai signifikan tyang diperoleh adalah 0,037 < 0,05 maka terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Probing-Promting terhadap kecerdasan verbal siswa kelas IV SDN 060800 Medan.