EFEKTIVITAS KOMUNIKASI VISUAL DALAM PENGEMBANGAN EMOSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI GLOBALART MEDAN

Abstract

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki perbedaan signifikan dari anak normal lainnya dari segi fisik, mental, emosi dan sosial sehingga memiliki keterbatasan dalam mencapai tujuan-tujuan dan kebutuhan mereka secara maksimal. Namun, anak-anak berkebutuhan khusus tetap memiliki hak atas pendidikan dan mendapatkan pengajaran yang baik seperti anak lainnya. Menurut Pasal UU No. 20 Tahun 2003 tentang sisdijnas, bahwa jenis Pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus adalah Pendidikan Khusus. Salah satu pendidikan khusus bagi anak berkebutuhan khusus adalah pelatihan motorik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efekttivitas komunikasi visual sebagai pelatihan motorik dalam pengembangan emosi anak berkebutuhan khusus di Globalart Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan analisa kualitatis yaitu prosedur pemecahan masalah dengan cara menggambarkan keadaan objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Hasil dari penulisan ini menunjukkan bahwa komunikasi visual dapat mempengaruhi perubahan emosi anak berkebutuhan khusus sehingga dapat berkembang sesuai dengan emosi yang dirasakannya saat berada dalam proses pembelajaran. Hal ini terbukti dalam hasil observasi, wawancara serta dokumentasi yang memperlihatkan perubahan-perubahan emosi dan perilaku anak berkebutuhan khusus saat diberi stimulus berupa bentuk dari komunikasi visual.