Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa MAN 1 Medan T.P 2017/2018

Abstract

Rumusan dalam penelitian ini adalah (1) apakah ada pengaruh model pembelajaran blended learning terhadap motivasi belajar matematika pada siswa MAN 1 Medan T.P 2017/2018, (2) berapa persen pengaruh model pembelajaran blended learning terhadap motivasi belajar matematika pada siswa MAN 1 Medan T.P 2017/2018. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran blended learning terhadap motivasi belajar matematika pada siswa MAN 1 Medan T.P 2017/2018, (2) untuk mengetahui berapa persen pengaruh model pembelajaran blended learning terhadap motivasi belajar matematika pada siswa MAN 1 Medan T.P 2017/2018. Peneliti memilih sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas X-MIA 7 yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X-MIA 8 yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket yang berjumlah 20 butir pertanyaan. Angket yang diberikan berisikan pertanyaaan yang menggambarkan kebisaan siswa tersebut. Dari data analisis yang diperoleh ratarata pada kelas eksperimen sebesar 82,825 dan rata-rata pada kelas kontrol sebesar

78,275. Penelitian ini menggunakan uji F untuk mengetahui homogenitas data.

Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Berdasarkan hasil

perhitungan uji hipotesis harga thitung = 2,8095 pada taraf signifikan α = 0,05 dan

dk = n1 + n2 – 2 = 40+40 – 2 = 78, maka diperoleh ttabel = 1,99085. Berdasarkan

hasil perhitungan uji hipotesis maka diperoleh thitung > ttabel (2,8095 > 1,99085)

yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak.

Diperoleh uji determinasi sebesar 14,6% sehingga dapat disimpulkan bahwa ada

pengaruh yang signifikan sebesar 14,6% terhadap motivasi belajar matematika

dari hasil angket motivasi belajar sedangkan 85,4% sisanya dipengaruhi oleh

variabel lain yang tidak diteliti.