PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI PADA SISWA KELAS VII MTs AR-RIDHA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks narasi siswa akibat metode pembelajaran yang kurang efektif, minimnya latihan menulis dan media pembelajaran yang kurang menarik, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Pada Siswa Kelas VII MTs AR-RIDHA Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode desain eksperimen semu (quasi experiment) melalui One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes penugasan tertulis dalam bentuk essai. Teknik analisis data menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan dengan rata-rata nilai Pretest sebesar 55,84 meningkat menjadi 61,92 pada nilai Posttest. Berdasarkan hasil Uji-t yang diperoleh thitung > ttabel sebesar 12,66 > 1,70 maka Ha diterima, Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning efektif karena meningkatkan minat dan kreativitas siswa untuk berpikir kritis, aktif, dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran bahasa indonesia.