PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI OLEH SISWA KELAS VIII MTS YPI BATANG KUIS TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

terhadap kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi oleh siswa kelas VIII MTs YPI Batang Kuis Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs YPI Batang Kuis yang berjumlah 59 siswa, dengan sampel kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Jigsaw, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah). Instrumen penelitian berupa tes kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi yang dinilai berdasarkan struktur teks dan ciri kebahasaan. Teknik analisi data menggunakan uji normalitas dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi siswa yang diajar menggunakan model pembelajara Jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil uji-t menunjukkan adanyan pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Jigsaw terhadap kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw berpengaruh signifikan meningkatkan kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi oleh siswa kelas VIII MTs YPI Batang Kuis Tahun Ajaran 20242025.