PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA VIII SMP SWASTA HANG TUAH 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Swasta Hang Tuah 2 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pretest-posttest one group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Hang Tuah 2 Medan yang berjumlah 50 siswa, dengan sampel sebanyak 25 siswa yang dipilih sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks eksplanasi yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning . Teknik analisis data dilakukan dengan menghitung nilai rata-rata, standar deviasi, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sebelum menggunakan model Problem Based Learning memperoleh nilai rata rata sebesar 49,33 dan setelah penerapan model Problem Based Learning meningkat menjadi 57,58. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 17,93 lebih besar daripada nilai ttabel sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Swasta Hang Tuah 2 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.