METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA THAILAND

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia pada siswa Thailand dengan menggunakan metode bermain peran di kelas Matayum 3 Islam Witaya School, Thailand. Metode penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian melibatkan 20 siswa Thailand, dan data dikumpulkan melalui tes, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan keterampilan berbicara yang cukup mencolok, terutama dalam aspek pelafalan, tekanan kata, nada, intonasi, ritme, serta pemilihan kosakata dan struktur kalimat. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 54 pada pratindakan, menjadi 69 pada siklus I, dan mencapai 85 pada siklus II. Selain itu, jumlah siswa yang masuk kategori sangat baik juga bertambah dari 0% sebelum tindakan, menjadi 15% pada siklus I, dan 30% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa Thailand.