HUBUNGAN WAKTU (JAM) DAN DURASI WAKTU BELAJAR MANDIRI TERHADAP NILAI BLOK MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UMSU

Abstract

Pendahuluan: Prestasi akademik mahasiswa kedokteran dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah pola belajar mandiri. Waktu dan durasi belajar sering dianggap berperan penting dalam pencapaian nilai akademik, namun temuan penelitian sebelumnya menunjukkan hasil yang bervariasi. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui hubungan waktu belajar dan durasi belajar mandiri dengan nilai blok pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (FK UMSU). Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan waktu belajar mandiri dan durasi belajar mandiri dengan nilai blok mahasiswa FK UMSU. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian analitik dengan desain cross sectional. Subjek penelitian adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara dengan jumlah sampel sebanyak 148 mahasiswa yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner mengenai waktu dan durasi belajar mandiri serta data nilai blok yang dilaporkan oleh responden. Analisis data dilakukan secara univariat dan bivariat menggunakan uji Spearman dengan tingkat kemaknaan 0,05. Hasil: Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara waktu belajar dengan nilai blok mahasiswa (p = 0,766) dan nilai koefisien korelasi (rₛ = −0,025). Tetapi, ditemukan hubungan antara durasi belajar mandiri dengan nilai blok mahasiswa secara statistik (p = 0,03) Namun, nilai koefisien korelasi berada pada kategori lemah, yang menunjukkan bahwa meskipun terdapat hubungan, kekuatan hubungan tersebut rendah (rₛ = 0,179). Kesimpulan: Waktu belajar tidak memiliki hubungan yang bermakna dengan nilai blok sedangkan durasi belajar mandiri memiliki hubungan yang bermakna dengan nilai blok mahasiswa FK UMSU walaupun hubungan tersebut lemah. Hal ini menunjukkan bahwa pencapaian prestasi akademik mahasiswa bisa diperoleh dengan durasi belajar yang lama tetapi tidak hanya dipengaruhi oleh lamanya atau waktu belajar, tetapi lebih dipengaruhi oleh kualitas proses belajar, strategi belajar, dan faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.