PENGARUH PENGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP SELF-EFFICACY SISWA PADA PEMBELAJARAN BILANGAN MATEMATIKA

Abstract

Discovery learning membentuk rencana pendidikan yang mendorong siswa untuk mempelajari, bereksperimen, serta berbuat sebagai objektif guna mendapatkan pemahaman yang makin mendalam. Berdasarkan observasi untuk menganalisis Pengaruh Discovery Learning terhadap Self-Efficacy siswa dalam pembelajaran materi bilangan matematika. Sehingga dapat diketahui bagaimana pembelajaran Discovery Learning mempengaruhi persepsi siswa dalam kemampuan materi bilangan matematika di SMA Komprehensif AL-Ulum Medan. Keyakinan seseorang terhadap kemampuan mereka untuk menyelesaikan tugas tertentu disebut self-efficacy. Penelitian ini memanfaatkan desain pretest-posttest di kelas X-1. Penelitian ini menguji dalam Satu kelas saja dimana Ruangan kelas X-1 yang menggunakan model discovery learning agar dapat mengetahui penting self efficacy siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pretest-posttest self efficacy dalam materi pemahaman. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa tentang self-efficacy di kelas eksperimen nilai signifikansi (p) adalah 0,05. Hasil ini memberikan bukti bahwa pembelajaran discovery learning meningkatkan dalam pemahaman siswa tentang bilangan matematika dan meningkatkan keyakinan mereka terhadap kemampuan mereka.