Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectual Repetition Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika dikelas VII MTs. Uswatun Hasanah Mirza Binjai Utara dengan penerapan model pembelajaran Audiroty Intellectual Repetition. Metode dalam penelitian ini adalah metode PTK atau biasa disebut dengan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang mana pada setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini adalah observasi aktivitas, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya model pembelajaran Auditory Inteellectual Repetiton dapat meningkatkan aktivitas hasil belajar siswa sebesar 15%. Berdasarkan perolehan rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 61% dan rata-rata persentase aktivitas belajar pada siklus IIsebesar 76%. Sementara itu jika dilihat rata-rata hasil belajar siklus I yaitu 70 maka rata-rata hasil belajar mengalami peningkatan di siklus II yaitu 87,5. Jika pada siklus I masih tedapat siswa dengan nilai dibawah KKM maka disiklus II tidak terdapat lagi siswa dengan nilai dibawah KKM. Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectual Repetition dapat menarik siswa untuk terlibat penuh dalam proses pembelajaran. Dibuktikan dengan perolehan data yang didapatkan menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectual Repetition dapat meningkatkan hasil belajar siswa.