HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK DI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Abstract

Pendahuluan: Keberhasilan akademik dapat diukur melalui pencapaian prestasi akademik. Prestasi akademik dapat dipengaruhi oleh faktor lingkungan belajar yan berperan penting terhadap tinggi rendahnya prestasi akademik. Lingkungan belajar merupakan segala kondisi dan pengaruh dari luar diri terhadap kegiatan belajar. Semakin baik lingkungan belajar maka minat mahasiswa akan semakin tinggi untuk belajar sehingga akan berdampak baik terhadap prestasi akademik. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi mahasiswa tentang lingkungan belajar terhadap prestasi akademik di FK UMSU. Metode: Penelitian ini adalah penelitian deskriptif analitik dengan desain cross sectional. Sampel penelitian berjumlah 190 mahasiswa FK UMSU angkatan 2016, 2017, dan 2018 yang diambil dengan metode proportional stratified random sampling. Penelitian ini diuji dengan uji Kruskal-Wallis Hasil Penelitian: Secara keseluruhan menunjukkan hasil cukup memuaskan pada persepsi mahasiswa tentang lingkungan belajar dengan jumlah nilai 80,53%. Nilai mean per subskala menunjukkan hasil yang baik pada persepsi mahasiswa terhadap lingkungan pembelajaran. Hasil prestasi akademik rata-rata dalam kategori sangat baik. Analisis uji Kruskal-Wallis didapatkan nilai p 0,000 yang berarti terdapat hubungan antara lingkungan lingkungan belajar dengan prestasi akademik. Kesimpulan: Persepsi mahasiswa terhadap lingkungan belajar memiliki hubungan dengan prestasi akademik pada mahasiswa FK UMSU.