Ekperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining dan Stop Think Do terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Madrasah Aliyah Swasta Lab. IKIP Al Washliyah Medan T.P 2017/2018”

Abstract

ujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa antara model pembelajaran Student Facilitator And Explaining dan model Stop Think Do pada Siswa Madrasah Aliyah Swasta Lab. Ikip Al Washliyah Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Madrasah Aliyah Lab. IKIP Al Washliyah Medan yang terdiri dari dua kelas yang berjumlah 60 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 orang. Yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X-A untuk pengajaran dengan menggunakan model Student Facilitator And Explaining dengan jumlah siswa 30 orang, dan kelas X-B untuk pengajaran dengan model Stop Think Do dengan jumlah siswa 30 orang. Instrumen yang digunakan berbentuk tes yaitu berupa posttest yang terdiri dari 10 item soal dan observasi aktivitas guru dan siswa pada saat pembelajaran dengan model Student Facilitator And Explaining dan model Stop Think Do. Hasil deskripsi penelitian diperoleh bahwa skor rata-rata kelas eksperimen I sebesar 80,667 dan kelas eksperimen II sebesar 76,667. Berdasarkan analisis data dengan uji-t diperoleh bahwa nilai thitung ≥ ttabel yaitu 2,290 ≥ 2,0017. Dengan demikian dapat disimpulkan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining lebih baik terhadap terhadap kemampuan berpikir kritis siswa daripada dengan model Stop Think Do.