DSpace Collection: Bimbingan dan Konseling

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK JOURNALING DIGITAL UNTUK MENGELOLA OVERTHINKING PADA ANAK DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK JOURNALING DIGITAL UNTUK MENGELOLA OVERTHINKING PADA ANAK DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA Authors: MUQRI, IZZAN RITONGA Abstract: Fenomena overthinking pada anak usia sekolah semakin meningkat di era digital, ditandai dengan kecenderungan anak-anak mengalami kekhawatiran berlebihan, kesulitan mengelola emosi, dan keterampilan refleksi diri yang rendah. Kondisi ini perlu ditangani melalui layanan Bimbingan dan Konseling inovatif yang sesuai dengan dunia digital anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bimbingan kelompok menggunakan teknik jurnal digital dalam mengelola overthinking pada anak-anak di bawah bimbingan Pusat Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, melibatkan 11 anak berusia 11–12 tahun. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi, dengan jurnal digital sebagai media ekspresif untuk mengeksplorasi pikiran dan emosi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis konten jurnal digital, serta dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesejahteraan emosional dan keterampilan regulasi diri, dengan emosi positif meningkat dari 76,9% menjadi 92,3%, emosi negatif menurun dari 23,1% menjadi 7,7%, dan strategi koping positif meningkat dari 38,5% menjadi 76,9%. Studi ini membuktikan bahwa jurnal digital efektif dalam membantu anak-anak mengenali, mengelola, dan merefleksikan overthinking. Temuan ini menawarkan model intervensi inovatif yang dapat dengan mudah diterapkan dalam pendidikan non-formal untuk memperkuat regulasi emosional dan ketahanan mental anak-anak.

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN AKTIF SISWA KELAS XI SMK SINAR HUSNI TAHUN AJARAN 2025/2026

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN AKTIF SISWA KELAS XI SMK SINAR HUSNI TAHUN AJARAN 2025/2026 Authors: VEMILA, YULISTADRIFANI SIREGAR Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas layanan bimbingan kelmpok dengan teknik braistorming untuk meningkatkan kemapuan pembelajaran aktif siswa kelas XI di SMK Sinar Husni pada tahun ajaran 2025 2026. Latar belakang penelitian ini berawal dari fenomena rendahnya pembelajaran aktif di kalangan sejumlah siswa, yang terlihat dari kurangnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar, seperti kurang berani bertanya, menyampaikan pendapat, serta keterlibatan yang rendah dalam proses pembelajaran di kelas. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Designserta desain Pretest Posttest Control Group. Sampel penelitian terdiri dari 14 siswa, yang terbagi menjadi 7 siswa dalam kelompok eksperimen dan 7 siswa dalam kelompok kontrol. Pemilihan sampel dilakukan melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket Skala Likert pembelajaran aktif yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan menerapkan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Independent Samples. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pembelajaran aktif pada kelompok eksperimen setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik brainstorming. Sementara itu, peningkatan yang terjadi pada kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan yang signifikan. Selain itu, ditemukan perbedaan yang cukup jelas antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan penerapan teknik brainstorming terbukti efektif dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa.

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF – REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK SINAR HUSNI MEDAN TAHUN AJARAN 2025 – 2026

Mon, 09 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF – REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK SINAR HUSNI MEDAN TAHUN AJARAN 2025 – 2026 Authors: INGGIT, DWI NINGSIH Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemandirian belajar siswa kelas X SMK Sinar Husni Medan yang ditunjukkan melalui kurangnya inisiatif dalam belajar, ketergantungan terhadap guru ataupun teman, serta kurangnya kemampuan mengelola waktu dan tanggung jawab akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok dengan teknik Self – Regulated Learning (SRL) dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Design serta desain Pretest – Posttest Control Group. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 7 siswa kelompok eksperimen dan 7 siswa kelompok kontrol. Pemilihan sampel dilakukan melalui teknik purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kemandirian belajar dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test untuk menguji perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan pada masing – masing kelompok, serta uji Kolmogorov – Smirnov Two Independent Samples untuk menguji perbedaan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi pada kelompok eksperimen sebesar 0.018 (< 0.05) dengan rata – rata skor posttest mencapai 94,57 (kategori sangat tinggi). Sementara itu, kelompok kontrol menunjukkan peningkatan yang tidak seefektif kelompok eksperimen dengan rata – rata skor 72,14 (kategori sedang). Hasil uji perbedaan antar kelompok menunjukkan nilai signifikansi 0,012 (< 0,05) yang berarti terdapat perbedaan keefektifan yang signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dilihat bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik Self – Regulated Learning lebih efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa dibandingkan dengan layanan bimbingan kelompok konvensional.

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KESADARAN DIRI REMAJA CATIN (CALON PENGATIN) DI SMK PAB 2 HELVETIA TAHUN AJARAN 2025/2026

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KESADARAN DIRI REMAJA CATIN (CALON PENGATIN) DI SMK PAB 2 HELVETIA TAHUN AJARAN 2025/2026 Authors: WULAN, SARI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas layanan bimbingan kelompok terhadap kesadaran diri remaja calon pengantin (catin) di SMK PAB 2 Helvetia pada tahun ajaran 2025/2026. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya kesadaran remaja mengenai kesiapan mental, emosional, sosial, dan ekonomi sebelum menikah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 12 siswa kelas XI yang memiliki skor kesadaran rendah berdasarkan hasil pretest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata rata pretest adalah 66,5, sedangkan nilai rata-rata posttest setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok meningkat menjadi 87. Uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Hasil ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan kesadaran diri remaja calon pengantin di SMK PAB 2 Helvetia.