Pancasila and Civic Education

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER VIII PPKn FKIP UMSU T AHUN AJARAN 2025/2026

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER VIII PPKn FKIP UMSU T AHUN AJARAN 2025/2026 PRAYOGA, ANGGI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial tiktok terhadap motivasi belajar mahasiswa PPKn FKIP UMSU Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto yang diolah melalui bantuan komputer menggunakan program IBM SPSS for Windows Versi 30. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada seluruh sampel yang terdiri dari 23 mahasiswa yang telah diuji validitas dan reliabilitas untuk memastikan kelayakan sebagai alat pengumpulan data. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linear sederhana untuk mengetahui hubungan antara variabel X terhadap variabel Y. Selain itu, dilakukan uji t untuk mengetahui signifikansi pengaruh variabel X terhadap Variabel Y. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis regresi pada Penggunaan Media Sosial TikTok berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Hal ini ditunjukkan oleh koefisien regresi sebesar 0,609 dengan nilai beta terstandar sebesar 0,662 serta nilai signifikansi <0,001. Dengan demikian, Penggunaan Media Sosial TikTok memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. Diketahui nilai Koefisien determinasi sebesar 0,438 atau 43,8%. Artinya bahwa variabel X berpengaruh terhadap (Y) sebesar 43,8%. Sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain diluar persamaa regresi ini. Berdasarkan hasil uji t pada tabel Coefficients diketahui bahwa variabel Penggunaan Media Sosial TikTok memiliki nilai t hitung sebesar 4,049 dengan nilai signifikansi <0,001. Nilai tersebut lebih besar dibandingkan dengan t tabel sebesar 2,074 (4,049 > 2,074) dan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Penggunaan Media Sosial TikTok berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa.

PENGARUH ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN ANALITIS MAHASISWA PKN FKIP UMSU

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN ANALITIS MAHASISWA PKN FKIP UMSU NURUL, BINTANG LUBIS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan analitis mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi PKN dengan jumlah sampel sebanyak 23 responden yang dijadikan sebagai partisipan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner yang terdiri dari 30 butir pernyataan yang diukur menggunakan skala Likert. Variabel independen (X) dalam penelitian ini adalah penggunaan Artificial Intelligence yang meliputi indikator aksesibilitas, intensitas penggunaan AI, fungsi AI dalam pembelajaran, kualitas informasi yang diberikan AI, serta pemanfaatan AI dalam proses pembelajaran. Sementara itu, variabel dependen (Y) adalah kemampuan berpikir kritis dan analitis mahasiswa. Kemampuan berpikir kritis diukur melalui indikator klarifikasi dasar, inferensi, evaluasi, pengambilan keputusan, dan strategi metakognitif, sedangkan kemampuan berpikir analitis diukur melalui indikator membedakan, mengorganisasikan, dan menghubungkan informasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, dan analisis regresi linear sederhana dengan menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Artificial Intelligence memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan analitis mahasiswa. Dengan demikian, penggunaan AI dapat mendukung pengembangan kemampuan berpikir mahasiswa dalam proses pembelajaran.

PENGARUH PROJECT CITIZENSHIP TERHADAP PENINGKATAN CIVIC DISPOSITION SISWA KELAS XI DI SEKOLAH MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 MEDAN T.A 2025/2026

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH PROJECT CITIZENSHIP TERHADAP PENINGKATAN CIVIC DISPOSITION SISWA KELAS XI DI SEKOLAH MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 MEDAN T.A 2025/2026 SALSA, BILA ADIBA BILQIS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Civic Disposition siswa kelas XI sebelum diterapkan model pembelajaran project citizenship, bagaimana peningkatan Civic Disposition siswa setelah diterapkan model pembelajaran project citizenship, serta untuk mengetahuin pengaruh model pembelajaran project citizenship terhadap peningkatan Civic Disposition siswa kelas XI di sekolah Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Sampel penelitian ini berjumlah 30 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan angket. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran project citizenship terhadap peningkatan Civic Disposition siswa. Berdasarkan hasil uji regresi, diperoleh nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,001. Nilai ini lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Selain itu, hasil analisis menunjukkan bahwa besarnya pengaruh model pembelajaran Project Citizenship terhadap peningkatan Civic Disposition siswa adalah sebesar 40%, sedangkan sisanya sebesar 60% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMA NEGERI 6 MEDAN T.A. 2025/2026

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMA NEGERI 6 MEDAN T.A. 2025/2026 PUSPITA, ADELIA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 6 Medan. Sampel penelitian berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, sedangkan analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 26. Berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Selain itu, diperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,769 yang menunjukkan hubungan yang kuat antara kedua variabel. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,591 menunjukkan bahwa sebesar 59,1% kemampuan berpikir kreatif siswa dipengaruhi oleh penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, sedangkan sisanya sebesar 40,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.