DSpace Collection: Pendidikan Agama Islam

STRATEGI GURU PAI DALAM PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING DI MTS TAHFIDZ TERPADU ANBATA

Fri, 13 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: STRATEGI GURU PAI DALAM PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING DI MTS TAHFIDZ TERPADU ANBATA Authors: MHD, ZUHRI SYAH UMAR Abstract: Perilaku bullying di lingkungan sekolah berdampak pada perkembangan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik sehingga memerlukan strategi pencegahan yang sistematis. Madrasah sebagai lembaga pendidikan berbasis nilai religius memiliki tanggung jawab dalam membentuk karakter siswa melalui pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mencegah perilaku bullying serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di MTs Tahfidz Terpadu Anbata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI, kepala sekolah, guru BK, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pencegahan bullying dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan dengan integrasi nilai akhlak dalam perangkat pembelajaran, pelaksanaan melalui pembelajaran di kelas, pembiasaan religius, dan pendekatan personal, serta penilaian berbasis perubahan sikap dan perilaku siswa. Faktor pendukung meliputi budaya religius sekolah, kedekatan guru dengan siswa, kerja sama antar guru, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang keluarga, pengaruh media sosial, keterbatasan pengawasan, dan tekanan teman sebaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi preventif berbasis nilai religius yang terintegrasi dalam sistem pembelajaran efektif dalam menekan potensi bullying serta memperkuat pembinaan karakter siswa secara berkelanjutan.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAMIFIKASI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR DI SMP MUHAMMADIYAH 04 MEDAN

Fri, 17 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAMIFIKASI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR DI SMP MUHAMMADIYAH 04 MEDAN Authors: RAENY, SURYA Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi terhadap minat dan hasil belajar di SMP Muhammadiyah 04 Medan. Penelitian ini didapatkan atas asumsi bahwa dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi dapat memberikan pengaruh terhadap minat sekaligus dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui rancangan one group pretest posttest. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Hasil belajar diukur menggunakan tes berupa pilihan ganda, minat belajar dan gamifikasi diukur menggunakan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis gamifikasi terhadap minat belajar dan hasil belajar. Terlihat pada nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 6,55 pada pretest menjadi 10,62 pada posttest. Nilai rata-rata minat belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 57 pada pretest menjadi 78,07 pada posttest. Hasil hipotesis pada hasil belajar menunjukkan nilai signifikansi 0,000<0,05 dan pada minat belajar nilai signifikansi sebesar 0,000<0,05, yang menyatakan adanya pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab.

KORELASI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS X MAS AL-WARDAH TEMBUNG

Wed, 25 Feb 2026 00:00:00 GMT

Title: KORELASI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS X MAS AL-WARDAH TEMBUNG Authors: WAHYUNI, FITRI Abstract: Pendidikan Aqidah Akhlak memiliki urgensi strategis dalam membentuk keimanan, karakter, dan integritas moral peserta didik di tengah tantangan era digital, arus informasi yang masif, serta rendahnya partisipasi belajar siswa. Realitas pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan didominasi metode ceramah menyebabkan siswa cenderung pasif sehingga hasil belajar kognitif belum optimal. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang lebih partisipatif, kolaboratif, dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses berpikir. Model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) dipandang relevan karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi secara berpasangan, dan berbagi hasil pemikiran dalam forum kelas sehingga memperkuat pemahaman konseptual dan tanggung jawab sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi penerapan model Think Pair Share dengan hasil belajar kognitif Aqidah Akhlak siswa kelas X MAS Al-Wardah Tembung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan soal esai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan nilai rata-rata dari 68 pada pretest menjadi 93,3 pada posttest dengan nilai p-value 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model TPS berkorelasi positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif Aqidah Akhlak siswa.

MANAJEMEN KURIKULUM INTEGRATIF DALAM MEMBENTUK TRADISI KEILMUAN DI MTS DAARUL MAFAZA

Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 GMT

Title: MANAJEMEN KURIKULUM INTEGRATIF DALAM MEMBENTUK TRADISI KEILMUAN DI MTS DAARUL MAFAZA Authors: Hambali, Usnan Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum integratif dalam membentuk tradisi keilmuan di MTs Daarul Mafaza Kabupaten Deli Serdang. Kurikulum integratif dipahami sebagai upaya penyatuan antara kurikulum nasional dan kurikulum pesantren dalam satu sistem pengelolaan yang utuh guna menghilangkan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum. Penelitian ini berangkat dari fenomena bahwa integrasi kurikulum di lembaga pendidikan Islam sering kali belum dikelola secara sistematis berdasarkan fungsi-fungsi manajemen yang komprehensif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi pimpinan pesantren, kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, guru, dan santri. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum integratif di MTs Daarul Mafaza dilaksanakan melalui empat fungsi manajerial, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan dengan menyelaraskan visi madrasah dan pesantren dalam struktur kurikulum terpadu. Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian tugas antara struktur madrasah dan pesantren. Pelaksanaan diwujudkan dalam integrasi pembelajaran umum dengan tahfidz Al-Qur’an dan kajian kitab kuning. Evaluasi dilakukan secara akademik dan spiritual melalui sistem penilaian terpadu. Implementasi manajemen kurikulum integratif tersebut berkontribusi terhadap pembentukan tradisi keilmuan yang ditandai dengan tumbuhnya budaya membaca, berdiskusi, menghafal, beradab terhadap ilmu, serta keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan spiritual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas penerapan fungsi manajemen kurikulum integratif berimplikasi langsung terhadap penguatan tradisi keilmuan Islam yang berorientasi pada kesatuan ilmu, iman, dan amal.