DSpace Collection: Magister Manajemen Pendidikan Tinggi

EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP SWASTA NURUL HASANAH

Thu, 09 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP SWASTA NURUL HASANAH Authors: ERLINA, SRI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, serta menganalisis efektivitas kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP Swasta Nurul Hasanah Tembung. Pendekatan yang digunakan adalah metode campuran atau mixed method, yaitu metode yang menggabungkan antara pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh hasil yang lebih komprehensif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dilengkapi dengan wawancara dan observasi untuk memperkuat temuan data. Responden dalam penelitian ini berjumlah 20 guru yang aktif mengajar di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepemimpinan Kepala SMP Swasta Nurul Hasanah menerapkan gaya demokratis dan instruksional yang berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 101,70, sementara kinerja guru di SMP Swasta Nurul Hasanah secara umum sudah tergolong baik, dengan capaian tinggi pada aspek profesional, sosial, dan kepribadian, yang tercermin dari penguasaan materi, sikap kolaboratif, serta keteladanan guru dengan rata-rata skor 112,40. Berdasarkan hasil uji ANOVA, terdapat hubungan yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru, dengan nilai F = 139,237 dan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin efektif gaya kepemimpinan kepala sekolah yang komunikatif, partisipatif, dan kolaboratif maka semakin tinggi pula kinerja guru. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran kepala sekolah dalam menciptakan iklim kerja yang positif, memotivasi guru, serta meningkatkan profesionalisme dalam mencapai tujuan pendidikan sekolah.

STRATEGI SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN PROGRAM LITERASI NUMERASI DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR DI SD ISLAM TERPADU RAUDHATUL ILMI NOGO REJO GALANG KABUPATEN DELI SERDANG

Sat, 11 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: STRATEGI SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN PROGRAM LITERASI NUMERASI DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR DI SD ISLAM TERPADU RAUDHATUL ILMI NOGO REJO GALANG KABUPATEN DELI SERDANG Authors: RAMADANI, SRI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi sekolah dalam mengembangkan program literasi dan numerasi serta mengevaluasi dampaknya terhadap hasil belajar siswa di SD Islam Terpadu Raudhatul Ilmi Nogo Rejo Galang Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai subjek penelitian. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah menerapkan strategi pengembangan literasi dan numerasi melalui beberapa program inti, yaitu pembiasaan membaca dan berhitung 15 menit sebelum pembelajaran, penyediaan pojok baca di setiap kelas, pemanfaatan perpustakaan, penggunaan permainan edukatif untuk numerasi, serta integrasi keterampilan literasi dan numerasi dalam pembelajaran tematik. Kepala sekolah berperan sebagai pengarah kebijakan, motivator, fasilitator program, serta pengawas pelaksanaannya. Guru berperan dalam mengimplementasikan strategi melalui metode pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan berbasis pengalaman siswa. Lingkungan sekolah turut mendukung dengan penyediaan sarana dan menciptakan budaya literasi melalui berbagai kegiatan kompetitif dan kolaboratif. Dampak pelaksanaan program menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman, keberanian siswa dalam mengekspresikan ide secara lisan maupun tertulis, serta bertambahnya kemampuan berhitung dan analisis data dalam konteks kehidupan sehari-hari. Selain itu, tercatat peningkatan pada capaian hasil belajar siswa walaupun masih terdapat tantangan seperti variasi minat baca antar siswa dan keterbatasan motivasi belajar numerasi. Dengan demikian, strategi sekolah dalam pengembangan literasi dan numerasi terbukti memberikan kontribusi positif pada peningkatan hasil belajar siswa secara bertahap dan berkelanjutan.

POLA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SMA NURUL HASANAH TEMBUNG DELI SERDANG

Sat, 02 Aug 2025 00:00:00 GMT

Title: POLA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SMA NURUL HASANAH TEMBUNG DELI SERDANG Authors: RAHAYU, MURNI Abstract: Program Sekolah Penggerak akan mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah seperti adanya efek multiplier dari Sekolah Penggerak ke sekolah lainnya, menjadi daerah rujukan praktik baik dalam pengembangan Sekolah Penggerak, mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah. Pola pengembangan sekolah penggerak meliputi aspek pengembangan hasil belajar peserta didik secara holistik, yaitu kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter. Pola yang dilaksanakan yakni (1) Membangun SDM unggul, khususnya kepala sekolah dan guru, (2) Memanfaatkan platform teknologi, (3) Melakukan pelatihan dan pendampingan kepada guru dan tenaga kependidikan, (4) Mengelola pembelajaran paradigma baru dan (5) Menyediakan sarana dan prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pola Pengembangan Program Sekolah Penggerak di SMA Nurul Hasanah Tembung Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bentuk studi kasus. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model interaktif yaitu reduksi data, sajian data, pembahasan dan penarikan simpulan. Hasil penelitian yaitu pelaksanaan program sekolah penggerak ini dilaksanakan selama 3 tahun untuk setiap angkatan, begitu pula dengan intervensi yang diberikan. Sehingga hal ini memyebabkan adanya peningkatan mutu pendidikan. Sekolah Penggerak mendorong sekolah untuk menggunakan dan memanfaatkan media digital baik untuk SDM maupun untuk kegiatan pembelajaran. Melalui program pendampingan dan pelatihan - pelatihan yang telah dilaksanakan memberikan dampak nyata bagi peningkatan kompetensi SDM sekolah terutama kepala sekolah dan guru. Percepatan pencapaian profil Pelajar Pancasila. Pada setiap kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler dan budaya positif mengandung unsur pencapaian tujuan terciptanya profil pelajar Pancasila. Sekolah memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian bahan ajar bagi pembelajaran dengan paradigma baru.

EFEKTIFITAS IMPLEMENTASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI BINJAI BARAT

Thu, 25 Sep 2025 00:00:00 GMT

Title: EFEKTIFITAS IMPLEMENTASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI BINJAI BARAT Authors: HERAWATI HARAHAP, NETTI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) upaya guru dalam memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Binjai Barat; (2) proses implementasi Platform Merdeka Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Binjai Barat;(3) dampak/efektivitas implementasi Platform Merdeka Mengajar terhadap kinerja guru di SDN Binjai Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi.Subjek penelitian adalah kepala sekolah,guru kelas rendah dan guru kelas tinggi.Yang menggunakan platform Merdeka Mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM),berada pada kategori efektif. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya kompetensi guru dalam merancang pembelajaran, memanfaatkan fitur-fitur Platform Merdeka Mengajar (PMM), serta meningkatnya profesionalisme guru. Dampak penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) terlihat pada peningkatan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran oleh guru. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) berkontribusi positif terhadap peningkatan kinerja guru Sekolah Dasar.