Faculty of Teacher Training and Education

ANALISIS SEMIOTIK NOVEL KAMI (BUKAN) SARJANA KERTAS KARYA J.S KHAIREN

Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 GMT

ANALISIS SEMIOTIK NOVEL KAMI (BUKAN) SARJANA KERTAS KARYA J.S KHAIREN IRA, NOVENTY BR. PERANGIN-ANGIN Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tanda-tanda semiotik berupa ikon, indeks, dan simbol yang terdapat dalam novel Kami (Bukan) Sarjana Kertas karya J.S. Khairen berdasarkan teori semiotika Charles Sanders Peirce. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode content analysis (analisis isi). Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Kami (Bukan) Sarjana Kertas karya J.S. Khairen, sedangkan data penelitian berupa ikon, indeks, dan simbol yang mengandung unsur semiotik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dengan cara membaca secara cermat, mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan mencatat data sesuai kategori ikon, indeks, dan simbol. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan sebanyak 215 data yang terdiri atas 92 data ikon, 68 data indeks, dan 55 data simbol. Ikon merupakan jenis tanda yang paling dominan dan digunakan untuk merepresentasikan tokoh, tempat, benda, serta situasi yang memiliki hubungan kemiripan dengan objek yang diwakilinya. Indeks menunjukkan adanya hubungan sebab akibat yang tergambar melalui tindakan tokoh, ekspresi, maupun rangkaian peristiwa dalam cerita. Sementara itu, simbol merepresentasikan makna yang dibentuk berdasarkan konvensi sosial dan budaya, terutama yang berkaitan dengan nilai pendidikan, perjuangan, tanggung jawab, cita-cita, serta kritik terhadap sistem pendidikan dan pandangan masyarakat mengenai keberhasilan akademik. Melalui analisis semiotik Charles Sanders Peirce, novel ini tidak hanya menyajikan kisah kehidupan mahasiswa, tetapi juga mengandung kritik sosial yang disampaikan melalui penggunaan tanda-tanda semiotik secara mendalam. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa teori semiotika Charles Sanders Peirce mampu mengungkap makna yang tersirat dalam karya sastra sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif terhadap pesan, nilai, dan kritik sosial yang ingin disampaikan pengarang.

PENGARUH MEDIA SPIN WHELL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V DI SDN 104202 BANDAR SETIA

Mon, 10 Aug 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH MEDIA SPIN WHELL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V DI SDN 104202 BANDAR SETIA SHERA, AGIL LAYSYAH Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan proses IPAS siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik menyebabkan siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan proses IPAS siswa, salah satunya melalui media permainan dadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Spin Wheell terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 104202 Bandar Setia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. diketahui bahwa jumlah siswa pada kelas kontrol sebanyak 23 orang yang mengikuti pretest dan posttest. Hasil pretest menunjukkan bahwa nilai tertinggi yang diperoleh siswa adalah 90, sedangkan nilai terendah adalah 20. Nilai ratarata pretest sebesar 49 dengan standar deviasi 20. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tingkat pemahaman awal siswa terhadap materi IPAS masih relatif rendah serta terdapat variasi kemampuan yang cukup besar antarsiswa.Setelah mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional, hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa. Nilai tertinggi meningkat menjadi 100, sedangkan nilai terendah menjadi 50. Nilai rata-rata juga meningkat dari 49 pada pretest menjadi 75 pada posttest. Peningkatan rata-rata ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang diberikan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Selain itu, standar deviasi mengalami penurunan dari 20 menjadi 13, yang menunjukkan bahwa penyebaran nilai siswa pada posttest lebih homogen dibandingkan saat pretest. Hal ini mengindikasikan bahwa perbedaan tingkat pemahaman antarsiswa semakin kecil setelah mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Media Spin Wheell terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 104202 Bandar Setia.

PENGARUH PERMAINAN DADU TERHADAP KETERAMPILAN PROSES PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS II SD SWASTA ANNYSA

Mon, 10 Aug 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH PERMAINAN DADU TERHADAP KETERAMPILAN PROSES PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS II SD SWASTA ANNYSA WIRA, ARDIYANTI Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan proses siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik menyebabkan siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan proses siswa, salah satunya melalui media permainan dadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media permainan dadu terhadap keterampilan proses pada siswa kelas II SD Swasta Annysa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 24 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterampilan proses.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji validitas ahli (expert judgment) dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji validitas ahli menunjukkan bahwa media permainan dadu dan instrumen lembar observasi dinyatakan layak digunakan dalam penelitian dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian validator. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah menggunakan media permainan dadu. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 53,10 meningkat menjadi 86,21 pada posttest, sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata meningkat dari 54,24 menjadi 75,30. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media permainan dadu terhadap keterampilan proses IPAS pada siswa kelas II SD Swasta Annysa.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 091671 KEBUN BANDAR BETSY

Sat, 18 Apr 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 091671 KEBUN BANDAR BETSY ASWARA, INDAH ANGGREINI TRY Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Pop Up Book terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas IV SD Negeri 091671 Kebun Bandar Betsy. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan dengan pendekatan pra-eksperimen. Sampel penelitian siswa kelas IV SD Negeri 091671 Kebun Bandar Betsy berjumlah 20 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran Pop Up Book. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi dibandingkan pretest. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Pop Up Book terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Dilihat dari hasil uji t diperoleh hasil nilai 0,000<0,05, maka hipotesis nol (Ho) ditolak sementara hipotesis alternatif (Ha) diterima, menandakan hubungan yang signifikan secara statistik antara setiap variabel independen dan variabel dependen. Media Pop Up Book terbukti dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran bahasa indonesia, sehingga berdampak positif pada peningkatan hasil belajar bahasa indonesia. Dengan demikian, media Pop Up Book dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif disekolah dasar.