DSpace Collection: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR KEPONG MALAYSIA

2026-04-18T00:00:00Z

Title: PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR KEPONG MALAYSIA Authors: AHMAD, MUGHNI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan media Pop-Up Book 3D dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa kelas II di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong, Malaysia. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa serta penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional dan kurang menarik. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 4 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui tes yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa meningkat dari 65,00 pada pretest menjadi 77,50 pada posttest. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sedangkan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa media Pop-Up Book 3D efektif dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan alternatif media pembelajaran visual-interaktif yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran membaca pada siswa sekolah dasar.

PENGARUH PENGGUNAAN LKPD BERBASIS WORDWALL IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN 060868 MEDAN

2026-04-18T00:00:00Z

Title: PENGARUH PENGGUNAAN LKPD BERBASIS WORDWALL IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN 060868 MEDAN Authors: ANGEL, RIA ASTUTI DAMANIK Abstract: Wordwall merupakan platform pembelajaran interaktif yang menyediakan berbagai permainan edukatif dan berpotensi mendukung pembelajaran di Sekolah Dasar. Namun, pemanfaatannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa masih memerlukan kajian empiris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sebelum dan sesudah penggunaan LKPD berbasis Wordwall pada pembelajaran IPAS serta menguji pengaruh penggunaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen melalui desain Nonequivalent Control Group Design berbasis Game Based Learning. Subjek penelitian berjumlah 49 siswa kelas IV SDN 060868 Medan Tahun Ajaran 2025/2026 yang terbagi menjadi kelas eksperimen (25 siswa) dan kelas kontrol (24 siswa). Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol tergolong rendah dengan rata-rata nilai 61,76 dan tingkat ketuntasan 4%, sehingga belum mencapai KKM. Sementara itu, pada kelas eksperimen terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai 92,75 dan tingkat ketuntasan mencapai 100% dalam kategori sangat baik. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan penggunaan LKPD berbasis Wordwall terhadap kemampuan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi media interaktif berbasis permainan mampu meningkatkan keterlibatan belajar, memperkuat pemahaman konsep, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis secara optimal dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

PENGARUH METODE EKSPERIMEN SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA

2026-04-11T00:00:00Z

Title: PENGARUH METODE EKSPERIMEN SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA Authors: NAYLA, RAHMI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen sederhana terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda di kelas IV Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru, seperti metode ceramah, sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design, yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan metode eksperimen sederhana, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji statistik, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode eksperimen sederhana terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel pada taraf signifikan 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen sederhana berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Oleh karena itu, metode ini dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.

PENGARUH BAHAN AJAR DWIBAHASA TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA

2026-03-03T00:00:00Z

Title: PENGARUH BAHAN AJAR DWIBAHASA TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA Authors: RADITYA, PRASETIA Abstract: Pendidikan memiliki peran penting dalam mempersiapkan peserta didik sebagai sumber daya manusia yang berkualitas di masa depan. Penguasaan lebih dari satu bahasa, khususnya bahasa Indonesia dan bahasa Melayu, menjadi faktor penting dalam mendukung keterampilan komunikasi lintas budaya di lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bahan ajar dwibahasa terhadap keterampilan komunikasi peserta didik di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi terhadap 10 siswa kelas 3. Analisis data dilakukan menggunakan uji Paired Sample T-Test untuk melihat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) dengan peningkatan rata-rata dari 37,63% menjadi 63,81%, menandakan adanya pengaruh positif bahan ajar dwibahasa terhadap kemampuan komunikasi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan dua bahasa dalam bahan ajar tidak hanya meningkatkan pemahaman materi dan kepercayaan diri siswa dalam berinteraksi, tetapi juga membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, adaptif, serta mendukung pengembangan keterampilan komunikasi lintas budaya.